Создание позитивной атмосферы, актуализация темы. Обсуждение значимости доброты, дружелюбия и взаимопомощи в жизни каждого человека. Учитель предлагает ученикам задуматься о том, что делает их счастливыми, и как они могут сделать счастливыми других. Важно вовлечь всех в беседу, чтобы каждый ученик чувствовал себя комфортно и мог высказать свое мнение. В данном блоке проговариваются цели и задачи занятия, для обозначения направления дискуссии.

Действия учителя: Приветствует учащихся, создаёт эмоциональный настрой, задаёт вопросы для актуализации темы.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими мыслями и опытом.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия «доброта». Разбор примеров добрых поступков из жизни и литературы. Обсуждение различных форм проявления доброты: слова поддержки, помощь в трудных ситуациях, забота о близких и других людях. Проговаривается, что доброта – это не только действие, но и внутреннее состояние. Необходимо подвести учеников к мысли, что доброта требует определённого усилия, иногда преодоление своих страхов и сомнений.

Действия учителя: Предлагает учащимся дать определение понятию «доброта», приводит примеры.

Действия учащихся: Обсуждают значение слова «доброта», приводят свои примеры.

Длительность: 7 мин.

Анализ конкретных ситуаций, требующих проявления доброты. Разбор кейсов, в которых учащимся предлагается выбрать наиболее правильное решение с точки зрения морали и этики. Обсуждение возможных последствий различных действий. Акцент на том, что даже небольшие добрые поступки могут оказать значительное влияние на жизнь других людей. Примеры из реальной жизни.

Действия учителя: Предлагает учащимся рассмотреть различные ситуации, требующие проявления доброты.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, обсуждают возможные решения.

Длительность: 8 мин.

Объяснение понятий «эмпатия» и «толерантность». Обсуждение важности умения понимать и сочувствовать другим людям, принимать их такими, какие они есть, независимо от их взглядов, убеждений и особенностей. Упражнение на развитие эмпатии - попросить учеников представить себя на месте другого человека в сложной ситуации.

Действия учителя: Объясняет понятия «эмпатия» и «толерантность», приводит примеры.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся своими мыслями, выполняют упражнение.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение силы слова в общении. Рассмотрение примеров, когда добрые слова поддержки и похвалы оказывают положительное влияние на эмоциональное состояние людей и повышают их уверенность в себе. Анализ негативного воздействия грубых и оскорбительных слов. Практическое упражнение - написание комплиментов друг другу. Подчеркнуть важность искренности и доброжелательности.

Действия учителя: Задаёт вопросы о силе слова, предлагает учащимся вспомнить случаи, когда слова оказали на них влияние.

Действия учащихся: Делятся своим опытом, обсуждают влияние слов, выполняют упражнение на написание комплиментов.

Длительность: 6 мин.

Размышление о личных способах проявления доброты и заботы. Учащимся предлагается составить список добрых дел, которые они могут совершить в ближайшее время для своих близких, друзей, одноклассников и окружающих людей. Обсуждение возможности участия в волонтерских проектах и благотворительных акциях.

Действия учителя: Предлагает учащимся составить список добрых дел, организует обсуждение.

Действия учащихся: Составляют список добрых дел, делятся своими идеями.

Длительность: 5 мин.

Игровая форма взаимодействия, направленная на укрепление чувства ответственности и взаимопомощи. Учащиеся по очереди называют доброе дело, которое они хотят сделать, и передают эстафету следующему участнику. Цель игры - создать длинную цепочку добрых намерений, чтобы каждый почувствовал себя частью большого доброго дела. Это сплачивает коллектив.

Действия учителя: Организует и проводит игру.

Действия учащихся: Участвуют в игре, делятся своими намерениями.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение взаимосвязи между добротой и успехом в учебе, работе и личной жизни. Подчёркивание того, что доброжелательные и отзывчивые люди более склонны к сотрудничеству, построению крепких отношений и достижению поставленных целей. Обсуждение примеров успешных людей, которые известны своей добротой и милосердием.

Действия учителя: Задаёт вопросы о взаимосвязи доброты и успеха, предлагает учащимся привести примеры.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят примеры.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Предложение учащимся поделиться своими впечатлениями, мыслями и чувствами. Написание небольшого эссе или стихотворения о доброте. Обсуждение того, как полученные знания могут быть использованы в повседневной жизни. Самооценка учащимися своей работы на занятии.

Действия учителя: Организует рефлексию, предлагает учащимся поделиться своими впечатлениями.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, пишут эссе или стихотворения.

Длительность: 3 мин.

Список художественных произведений, мультфильмов и фильмов, посвященных теме доброты, дружбы и взаимопомощи. Рекомендации для самостоятельного изучения и расширения кругозора. (Например, сказки Ш. Перро, А.С. Пушкина, мультфильмы студии Дисней, фильмы о выдающихся личностях). Указать ссылки на интернет-ресурсы.

Действия учителя: Представляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.