Создание эмоционального настроя, актуализация знаний о Великой Отечественной войне. Учитель обращает внимание на важность темы и её связь с современностью. Обсуждение понятия «блокада», первых ассоциаций, связанных с Ленинградом. Формулирование целей и задач классного часа. Создание атмосферы сопричастности к историческому событию. Необходимо пробудить интерес к предстоящему разговору.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, формулируют свои ожидания.

Длительность: 5 мин.

Рассказ учителя о предпосылках и начале блокады Ленинграда, о стратегической важности города для обеих сторон конфликта. Демонстрация карт, фотографий и видеоматериалов, иллюстрирующих начальный период блокады. Подчеркивается, что город был окружен, но не сдан. Особое внимание уделяется готовности ленинградцев к защите своего города.

Действия учителя: Представляет историческую справку, демонстрирует визуальные материалы.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делают записи.

Длительность: 7 мин.

Рассказ о повседневной жизни ленинградцев в условиях блокады: голод, холод, бомбежки, болезни. Чтение отрывков из дневников и писем блокадников. Обсуждение вопросов морального выбора, проявлений человечности и взаимопомощи. Акцент на примере жизни простых людей, их борьбе за выживание и сохранение человеческого достоинства.

Действия учителя: Организует чтение и обсуждение материалов.

Действия учащихся: Читают, комментируют, делятся впечатлениями.

Длительность: 8 мин.

Рассказ о важнейшем транспортном коридоре, соединявшем блокадный Ленинград с «большой землей» – Ладожском озере. Демонстрация карт и фотографий, иллюстрирующих путь, которым доставлялись продукты и вывозились люди. Подчеркивается, что дорога жизни была чрезвычайно опасной, но она спасла сотни тысяч жизней. Обсуждение героизма водителей и других работников транспорта.

Действия учителя: Предоставляет информацию о «Дороге жизни».

Действия учащихся: Задают вопросы, уточняют информацию.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о героической обороне Ленинграда, о подвигах советских солдат и офицеров. Демонстрация фотографий и видеоматериалов, иллюстрирующих боевые действия. Подчеркивается, что ленинградцы упорно сопротивлялись врагу, несмотря на нечеловеческие условия. Обсуждение роли Ленинградского фронта в общей победе над фашизмом.

Действия учителя: Рассказывает о героической обороне Ленинграда.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Рассказ о том, как продолжала жить культурная жизнь в блокадном городе: работа театров, музеев, библиотек, концерты. Демонстрация примеров творчества блокадного времени – музыки, поэзии, живописи. Подчеркивается, что ленинградцы верили в победу и сохраняли человеческое достоинство, несмотря на все трудности. Обсуждение важности культуры для поддержания духа народа.

Действия учителя: Демонстрирует примеры культуры блокадного города.

Действия учащихся: Обсуждают влияние культуры на жизнь людей.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о прорыве блокады Ленинграда в январе 1943 года и полном освобождении города в январе 1944 года. Демонстрация фотографий и видеоматериалов, иллюстрирующих эти события. Подчеркивается, что освобождение Ленинграда стало важной вехой в Великой Отечественной войне. Обсуждение значения этих событий для советского народа.

Действия учителя: Рассказывает о прорыве и освобождении Ленинграда.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение важности сохранения памяти о блокаде Ленинграда, о жертвах и героях. Рассказ о мемориалах и памятниках, посвященных блокаде. Обсуждение вопросов о том, как можно почтить память погибших и ветеранов. Подчеркивается, что память о блокаде – это урок для будущих поколений.

Действия учителя: Организует обсуждение вопросов памяти.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями и предложениями.

Длительность: 4 мин.

Обобщение изученного материала, ответы на вопросы, заключительное слово учителя. Подчеркивается, что блокада Ленинграда – это трагическая страница истории, которая требует увековечивания и изучения. Сформулированы выводы о том, какие уроки можно извлечь из этого события.

Действия учителя: Подводит итоги классного часа.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Перечень источников, использованных при подготовке классного часа, а также рекомендованных для самостоятельного изучения. Включает книги, статьи, исторические документы, интернет-ресурсы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.