Начальный этап, направленный на создание благоприятной атмосферы и актуализацию знаний учащихся о дружбе. Учитель предлагает учащимся задуматься о том, что такое дружба и какое место она занимает в их жизни, используя наводящие вопросы и примеры из литературы и кино. Этот этап помогает настроить учащихся на активную работу и сформировать интерес к теме классного часа. Проводится небольшое приветствие и постановка цели занятия. Важно создать доверительную обстановку для открытого общения.

Действия учителя: Приветствует учеников, создаёт позитивный настрой и озвучивает тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Учащиеся приветствуют учителя, настраиваются на работу и формулируют собственные ожидания от занятия.

Длительность: 5 мин.

Групповая дискуссия, направленная на выявление качеств, которые характеризуют настоящего друга. Учащимся предлагается записать на ватмане как можно больше слов, ассоциирующихся с понятием «друг». Затем происходит обсуждение предложенных вариантов и обобщение результатов. Развивает навыки командной работы, креативное мышление и умение аргументировать свою точку зрения, формируя общее понимание ценностей дружбы.

Действия учителя: Организует мозговой штурм и модерирует дискуссию.

Действия учащихся: Учащиеся активно участвуют в мозговом штурме, предлагая свои варианты и аргументируя их.

Длительность: 7 мин.

Индивидуальное задание, в ходе которого учащиеся составляют портрет своего идеального друга, описывая его качества, интересы и особенности характера. Это позволяет им лучше понять собственные ценности и потребности в дружеских отношениях. Задача направлена на самоанализ и осознание личных предпочтений. Упражнение способствует развитию воображения и самовыражения.

Действия учителя: Инструктаж по выполнению задания и оказание помощи при необходимости.

Действия учащихся: Учащиеся самостоятельно выполняют задание, обдумывая и записывая характеристики своего идеального друга.

Длительность: 8 мин.

Учащиеся делятся на группы и получают карточки с различными ситуациями, связанными с друзьями и взаимоотношениями. Им необходимо проанализировать ситуацию, предложить варианты решения и обсудить возможные последствия. Развивает навыки командной работы, критического мышления и умения находить компромиссы. Помогает учащимся применить теоретические знания на практике.

Действия учителя: Распределяет группы и выдает карточки с ситуациями, консультирует по ходу работы.

Действия учащихся: Учащиеся работают в группах, анализируя ситуации и предлагая решения.

Длительность: 10 мин.

Каждая группа представляет свой вариант решения ситуаций. Происходит общее обсуждение предложенных вариантов, выявление наиболее эффективных стратегий и аргументация своей позиции. Учитель направляет дискуссию и подводит итоги, акцентируя внимание на важности взаимоуважения, ответственности и умения слушать друг друга. Формирует навыки публичных выступлений и умения конструктивно критиковать.

Действия учителя: Модерирует обсуждение, подводит итоги и делает выводы.

Действия учащихся: Учащиеся представляют результаты работы своих групп и участвуют в общем обсуждении.

Длительность: 6 мин.

Проигрывание ситуаций конфликтов с друзьями, с целью демонстрации конструктивных способов разрешения споров и разногласий. Учащиеся берут на себя роли и разыгрывают сценки, используя полученные знания и навыки. Практическое применение теории на практике, развитие навыков эмоционального интеллекта и умения выражать свои чувства. Помогает чувствовать себя увереннее при решении реальных конфликтных ситуаций.

Действия учителя: Предлагает темы для ролевых игр и контролирует процесс.

Действия учащихся: Учащиеся разыгрывают сценки, демонстрируя свои навыки разрешения конфликтов.

Длительность: 5 мин.

Анализ ролевых игр, выявление ошибок и успешных стратегий решения конфликтов. Учитель подводит итоги, акцентируя внимание на важности уважения к чужому мнению, умения идти на компромиссы и находить общее решение. Подчеркивает важность проявления эмпатии и понимания чувств другого человека. Учащиеся делятся своими впечатлениями и опытом.

Действия учителя: Анализирует ролевые игры, делает выводы и отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Учащиеся участвуют в обсуждении, делятся своим опытом и задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Учащиеся пишут письмо своему другу, выражая свои чувства, благодарность и поддержку. Это способствует укреплению дружеских связей и развитию навыков письменной коммуникации. Задание способствует эмоциональному сближению и укреплению позитивных отношений. В письме нужно рассказать о том, что человек ценит в своей дружбе.

Действия учителя: Предлагает задание и оказывает консультационную помощь.

Действия учащихся: Учащиеся пишут письма своим друзьям.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа, обсуждение полученных знаний и навыков. Учащимся предлагается ответить на вопросы: «Что нового я узнал сегодня?», «Что было самым полезным?», «Что я могу применить на практике?». Оценивание полезности проведенного мероприятия и сбор обратной связи для улучшения будущих занятий. Формирование осознанного отношения к полученным знаниям.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Учащиеся делится своими впечатлениями и отвечают на вопросы.

Длительность: 4 мин.

Представление списка литературы, рекомендованной для дальнейшего изучения темы дружбы и взаимоотношений. Включает художественные произведения, психологические статьи и пособия, которые помогут учащимся расширить свои знания и углубить понимание темы. Рекомендации по самообразованию и развитию навыков построения здоровых отношений.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы и рекомендует ресурсы для самостоятельного изучения.

Действия учащихся: Учащиеся знакомятся со списком литературы.

Длительность: 2 мин.