Создание благоприятной атмосферы, приветствие. Озвучивание темы и цели классного часа. Акцентирование внимания на важности темы заботы о людях в современном мире, обсуждение значимости моральных ценностей и этического поведения. Подчеркивание актуальности темы в контексте взаимоотношений в школе и за ее пределами, а также формирования здорового общества. Краткое представление структуры предстоящего мероприятия.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Проводится мозговой штурм: учащимся предлагается поделиться своими мыслями о том, что для них значит забота. Фиксируются все предложенные варианты, после чего происходит обобщение и формулировка общего определения. Анализируются различные аспекты заботы: эмоциональная поддержка, практическая помощь, внимание к потребностям другого человека. Рассматриваются примеры заботы в семье, школе, обществе.

Действия учителя: Организует мозговой штурм, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Активно участвуют в мозговом штурме, высказывают свои мнения.

Длительность: 7 мин.

Учащимся предлагается рассмотреть кейсы, описывающие различные жизненные ситуации, в которых требуется проявление заботы. Анализируются возможные варианты поведения и их последствия. Обсуждаются способы оказания помощи и поддержки нуждающимся. Рассматриваются примеры из литературы, истории и реальной жизни, иллюстрирующие проявления заботы.

Действия учителя: Предлагает кейсы для анализа, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют кейсы, высказывают свои мнения, предлагают варианты решений.

Длительность: 8 мин.

Просмотр коротких видеороликов, демонстрирующих проявления заботы и сочувствия. Обсуждение увиденного, акцентирование внимания на эмоциях и чувствах героев видео. Выявление взаимосвязи между заботой и позитивными изменениями в жизни людей. Анализ того, как забота может влиять на формирование здоровых отношений и создание благоприятной атмосферы в обществе.

Действия учителя: Демонстрирует видеоролики, организует обсуждение.

Действия учащихся: Просматривают видеоролики, участвуют в обсуждении.

Длительность: 6 мин.

Учащимся предлагается написать письмо благодарности человеку, который оказал им помощь или поддержку. Анализ эмоционального состояния при написании письма и осознание положительного влияния благодарности на межличностные отношения. Обсуждение важности выражения признательности и уважения к окружающим. Акцент на развитие умения видеть и ценить доброту и заботу в поступках других людей.

Действия учителя: Объясняет задание, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Пишут письма благодарности, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 7 мин.

Организация дискуссии по провокационному вопросу: «Забота – это слабость или сила?». Представление различных точек зрения и аргументов «за» и «против». Обоснование позиции о том, что забота – это проявление силы, мудрости и человечности. Развенчание стереотипов о том, что забота – это признак слабости или излишней эмоциональности.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Активно участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения, приводят аргументы.

Длительность: 5 мин.

Разделить класс на группы. Каждой группе предлагается создать «Дерево заботы». На «листьях» дерева они должны написать конкретные дела, которые они могут сделать для своих близких, друзей, одноклассников и тех, кто нуждается в помощи. Представление результатов работы групп и обсуждение предложенных идей. Обобщение и систематизация информации.

Действия учителя: Организует работу в группах, оказывает поддержку.

Действия учащихся: Работают в группах, создают «Дерево заботы», представляют результаты.

Длительность: 5 мин.

Проведение рефлексии с использованием метода «Микрофон». Учащимся предлагается ответить на вопросы: «Что нового я узнал на этом классном часу?», «Что мне больше всего запомнилось?», «Как я могу применить полученные знания в жизни?». Обсуждение ответов и подведение итогов.

Действия учителя: Подводит итоги классного часа, организует рефлексию.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся своими впечатлениями и мыслями.

Длительность: 2 мин.

Краткое повторение основных тезисов классного часа. Оценка участия учащихся и поощрение наиболее активных. Подчеркивание важности непрерывной работы над собой и формированием позитивных моральных качеств. Выражение благодарности учащимся за участие и активную работу на мероприятии.

Действия учителя: Подводит итоги, поощряет активных участников.

Действия учащихся: Слушают учителя, принимают поощрения.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы по теме классного часа, включающего художественные произведения, научно-популярные статьи, психологические исследования и другие ресурсы, которые могут быть полезны учащимся для углубленного изучения темы. Рекомендации по просмотру видеоматериалов и посещению тематических сайтов. Предоставление информации о ресурсах, где можно получить дополнительную информацию о заботе о людях и ее значении в жизни.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.