Организационный этап, создание позитивной атмосферы и актуализация темы. Учитель приветствует учащихся, объявляет тему классного часа и его цели. Важно подчеркнуть важность дружбы в жизни каждого человека и создать благоприятную обстановку для открытого обсуждения. Стимулирование интереса к теме путём постановки проблемного вопроса о смысле дружбы. Подготовка учащихся к активной работе на протяжении всего занятия.

Действия учителя: Приветствует учащихся, мотивирует к обсуждению темы.

Действия учащихся: Внимательно слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия «дружба» и выделение ключевых характеристик настоящих дружеских отношений. Определение личных представлений о дружбе, обсуждение качеств настоящего друга и определяющих характеристик, отмечая важность доверия, взаимопомощи и понимания. Вовлечение учащихся в активное обсуждение, предоставление возможности высказать свое мнение и поделиться личным опытом.

Действия учителя: Задает вопросы, направляющие обсуждение, модерирует дискуссию.

Действия учащихся: Активно участвуют в обсуждении, делятся своим опытом и мнениями.

Длительность: 7 мин.

Разбор конкретных ситуаций, связанных с дружбой, и моделирование поведения в различных обстоятельствах. Использование карточек с описанием проблемных ситуаций, требующих решения, например «друг изменял», «друг подвел» и т.д. Анализ вариантов решения ситуаций, обсуждение возможных последствий и формирование навыков конструктивного поведения.

Действия учителя: Предлагает различные ситуации, организует обсуждение возможных решений.

Действия учащихся: Разбирают ситуации, предлагают варианты решения, аргументируют свою точку зрения.

Длительность: 8 мин.

Анализ причин возникновения конфликтов в дружбе и способов их разрешения. Обсуждение типичных причин конфликтов: недопонимание, ревность, обиды и т.д. Выработка стратегий конструктивного решения конфликтов: умение слушать, идти на компромисс, прощать.

Действия учителя: Направляет обсуждение, помогает учащимся определить причины конфликтов и способы их разрешения.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, предлагают свои идеи, делятся опытом.

Длительность: 6 мин.

Самоанализ и оценка собственных качеств как друга. Выполнение учащимися индивидуального задания: составить список своих положительных и отрицательных качеств как друга. Обсуждение результатов, выявление сильных сторон и областей для развития.

Действия учителя: Наблюдает за работой учащихся, оказывает индивидуальную помощь.

Действия учащихся: Выполняют индивидуальное задание, анализируют свои качества.

Длительность: 5 мин.

Совместная разработка правил поведения в дружеском коллективе, способствующих укреплению взаимопонимания и сотрудничества. Групповая работа: учащиеся разрабатывают правила, которые помогут им строить гармоничные отношения с друзьями. Обсуждение и утверждение общих правил дружбы.

Действия учителя: Координирует работу учащихся, помогает сформулировать правила.

Действия учащихся: Работают в группах, разрабатывают правила, участвуют в обсуждении.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение качеств, которые учащиеся ценят в друзьях. Заполнение таблицы «Идеальный друг». Что важно в друге: верность, честность, отзывчивость, чувство юмора и т.д. Анализ представлений учащихся об идеальном друге.

Действия учителя: Организует дискуссию, направляет внимание учащихся на ключевые качества.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, заполняют таблицу.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение влияния окружения на выбор друзей и особенности отношений. Влияние социального окружения на формирование ценностей и интересов. Обсуждение позитивного и негативного влияния окружения на дружбу.

Действия учителя: Управляет дискуссией, предлагает учащимся рассмотреть различные точки зрения.

Действия учащихся: Обсуждают влияние окружения, приводят примеры.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа, анализ полученного опыта и формулирование выводов. Викторина или опроc – «Что нового я узнал?»; «Что меня удивило?»; «Что я могу изменить в своем поведении?».

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги занятия.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы и ресурсов для самостоятельного изучения темы дружбы. Рекомендации книг, статей и интернет-ресурсов, посвященных теме дружбы и межличностных отношений. Примеры: Волков Б.Н. «Дружба и товарищество». Берн Э. «Игры, в которые играют люди».

Действия учителя: Представляет список литературы, дает рекомендации.

Действия учащихся: Записывают список литературы, проявляют интерес к дополнительным ресурсам.

Длительность: 1 мин.