Организационный момент. Создание позитивной атмосферы. Объявление темы и целей классного часа. Акцентирование внимания на важности темы в контексте здоровья и безопасности. Подчеркнуть, что это не просто медицинская проблема, но и социальная. Важно сразу установить доверительные отношения, чтобы учащиеся чувствовали себя комфортно при обсуждении деликатных вопросов. Заинтересовать учащихся, показать личную значимость темы.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, готовятся к работе.

Длительность: 5 мин.

Опрос учащихся об их представлениях о ВИЧ/СПИДе. Выявление существующих знаний и заблуждений. Проведение небольшого блиц-опроса для определения уровня информированности. Запись ответов на доске или в общем доступе, чтобы продемонстрировать разнообразие мнений и выявить наиболее распространенные мифы. Важно создать ситуацию, в которой учащиеся сами осознают пробелы в своих знаниях.

Действия учителя: Проводит блиц-опрос, фиксирует ответы учащихся.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими знаниями.

Длительность: 7 мин.

Предоставление информации о вирусе иммунодефицита человека (ВИЧ) и синдроме приобретенного иммунодефицита (СПИД). Объяснение механизма действия вируса на организм человека. Рассмотрение стадий развития ВИЧ-инфекции. Важно использовать понятный язык, избегая сложной медицинской терминологии. Показать графики и схемы, иллюстрирующие процесс развития болезни.

Действия учителя: Представляет информацию с использованием презентации или видеоматериалов.

Действия учащихся: Слушают, делают записи, задают вопросы.

Длительность: 10 мин.

Подробное рассмотрение основных путей передачи ВИЧ (половой, через кровь, от матери к ребенку). Развенчание мифов о бытовых путях передачи вируса. Подчеркнуть, что ВИЧ не передается при рукопожатиях, объятиях, через посуду и т.д. Важно четко объяснить, какие действия представляют реальную опасность заражения, а какие – нет.

Действия учителя: Объясняет пути передачи ВИЧ, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Задают вопросы, уточняют непонятные моменты.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение мер профилактики ВИЧ-инфекции: безопасный секс, использование презервативов, отказ от употребления наркотиков, использование только стерильных инструментов в медицинских процедурах. Подчеркнуть важность регулярного тестирования на ВИЧ. Рассказать о доступных программах профилактики и лечения.

Действия учителя: Описывает методы профилактики, представляет информацию о тестировании.

Действия учащихся: Обсуждают методы профилактики, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Разделить класс на группы и предложить каждой группе разобрать утверждения, связанные с ВИЧ/СПИД, и определить, являются ли они мифами или реальностью. Обсуждение результатов работы в группах. Цель – закрепить полученные знания и научить критически оценивать информацию.

Действия учителя: Координирует работу групп, помогает при необходимости.

Действия учащихся: Работают в группах, обсуждают утверждения, определяют, являются ли они мифами или реальностью.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение вопросов стигматизации и дискриминации людей, живущих с ВИЧ. Подчеркнуть важность толерантного отношения и поддержки. Рассмотреть правовые аспекты защиты прав людей с ВИЧ. Важно создать атмосферу взаимопонимания и уважения.

Действия учителя: Направляет дискуссию, делится своим мнением.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мысли.

Длительность: 3 мин.

Просмотр короткого видеоролика, в котором рассказываются истории людей, живущих с ВИЧ. Цель – вызвать эмпатию и показать, что ВИЧ – это не приговор. Обсуждение ролика после просмотра. Важно подобрать ролик, который будет вдохновлять и давать надежду.

Действия учителя: Включает видеоролик, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят видеоролик, участвуют в обсуждении.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, какие выводы они сделали. Предложить учащимся высказать свои мысли и чувства. Оценить эффективность проведенного мероприятия. Важно дать учащимся возможность поделиться своими впечатлениями.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы учащимся.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов, где учащиеся могут получить дополнительную информацию о ВИЧ/СПИДе. Указать сайты медицинских организаций, форумы поддержки, тематические статьи и публикации. Важно предоставить учащимся проверенные и достоверные источники информации.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительными ресурсами.

Длительность: 2 мин.