Создание эмоционально-психологического настроя, актуализация знаний учащихся о понятии терроризма и его последствиях. Подготовка к восприятию информации о трагических событиях в Беслане и их значении.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему классного часа и его цели.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на серьезный разговор.

Длительность: 5 мин.

Ознакомление с хронологией событий в Беслане 1-3 сентября 2004 года. Представление фактов о количестве жертв, обстоятельствах захвата школы и ходе штурма. Подчеркивание трагичности произошедшего.

Действия учителя: Представляет презентацию с информацией о трагедии в Беслане.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, смотрят презентацию, задают уточняющие вопросы.

Длительность: 15 мин.

Обсуждение понятия «терроризм», его мотивов и целей. Рассмотрение последствий террористических актов для общества и отдельных людей. Анализ причин, толкающих людей на совершение террористических актов.

Действия учителя: Задает вопросы, направленные на выявление понимания учащимися сути терроризма.

Действия учащихся: Высказывают свои мысли, участвуют в дискуссии, делятся знаниями.

Длительность: 10 мин.

Просмотр видеофрагментов, интервью с очевидцами и спасателями, демонстрирующих мужество и героизм людей во время трагедии. Обсуждение поступков спасателей и жертв.

Действия учителя: Включает видеоматериалы, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят видео, делятся впечатлениями, выражают свое отношение к увиденному.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение ценности человеческой жизни и важности мирного сосуществования. Размышление о том, как избежать повторения подобных трагедий в будущем. Акцентирование внимания на необходимости проявления сострадания.

Действия учителя: Направляет дискуссию на обсуждение человеческих ценностей и важность мира.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями, участвуют в обсуждении, высказывают свое мнение о ценности жизни.

Длительность: 10 мин.

Изучение правил поведения в экстремальных ситуациях: при угрозе террористического акта, при захвате заложников, при обнаружении подозрительных предметов. Акцент на личную безопасность и умение действовать в кризисных ситуациях.

Действия учителя: Представляет информационные листовки с правилами поведения в экстремальных ситуациях.

Действия учащихся: Ознакомливаются с правилами безопасности, задают вопросы, обсуждают возможные сценарии.

Длительность: 10 мин.

Разбор конкретных ситуаций и применение полученных знаний о правилах безопасности. Моделирование возможных сценариев и поиск оптимальных решений. Отработка навыков реагирования на угрозы.

Действия учителя: Предлагает различные кейсы и сценарии, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в моделировании ситуаций, предлагают варианты действий, анализируют последствия.

Длительность: 10 мин.

Рефлексия по итогам классного часа. Обмен впечатлениями и чувствами, связанными с трагедией в Беслане. Формулирование личных выводов и осознание важности сохранения памяти о жертвах.

Действия учителя: Обращается к учащимся с вопросом о новых знаниях и выводах.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями, впечатлениями и выводами, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Написание письма памяти жертвам террористического акта в Беслане. Выражение соболезнований и размышлений о важности мира и безопасности. Развитие навыков письменной речи и эмоционального интеллекта.

Действия учителя: Объясняет суть домашнего задания, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают домашнее задание, задают уточняющие вопросы.

Длительность: 5 мин.

Предоставление списка книг, статей и интернет-ресурсов для более глубокого изучения темы терроризма и трагедии в Беслане. Рекомендации для самостоятельного изучения материала.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 5 мин.