Этап направлен на создание рабочей атмосферы, актуализацию знаний учащихся о демократии и участии в политической жизни. Повышение интереса к теме выборов через личное вовлечение.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу, высказываются об их понимании демократии.

Длительность: 5 мин.

Определение значимости выборов в современном обществе и их связь с правами и обязанностями граждан. Анализ роли выборов в формировании будущего региона и страны.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирующие обсуждение важности участия в выборах.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, делятся своими мнениями о значении выборов.

Длительность: 10 мин.

Рассмотрение конституционных прав граждан на участие в выборах, возрастного ценза и требований к избирателям. Изучение основных терминов избирательного процесса.

Действия учителя: Предоставляет информацию об избирательном праве в РФ и Пермском крае.

Действия учащихся: Слушают лекцию, делают записи в тетрадях, задают уточняющие вопросы.

Длительность: 15 мин.

Детальное изучение этапов избирательного процесса: регистрация избирателей, формирование избирательных комиссий, голосование и подсчет голосов. Анализ специфики выборов в Пермском крае.

Действия учителя: Показывает презентацию, демонстрирующую этапы избирательного процесса в регионе.

Действия учащихся: Просматривают презентацию, обсуждают особенности избирательного процесса.

Длительность: 10 мин.

Анализ конкретных примеров прошедших выборов в Пермском крае. Обсуждение результатов и их влияния на развитие региона. Рассмотрение различных точек зрения.

Действия учителя: Предлагает кейсы для обсуждения, модерирует дискуссию.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение, анализируют кейсы.

Длительность: 15 мин.

Изучение образцов избирательных бюллетеней. Практическое заполнение бюллетеней с целью закрепления знаний о порядке голосования. Обсуждение возможных ошибок.

Действия учителя: Раздает образцы бюллетеней, объясняет порядок их заполнения.

Действия учащихся: Заполняют бюллетени, задают вопросы, обсуждают возможные ошибки.

Длительность: 10 мин.

Организация дебатов по вопросам участия молодежи в выборах. Дискуссия о причинах низкой явки молодежи на выборы и способах ее повышения. Обсуждение роли молодых избирателей.

Действия учителя: Делит класс на группы, определяет роли участников дебатов, следит за соблюдением регламента.

Действия учащихся: Участвуют в дебатах, высказывают аргументы в поддержку своей позиции.

Длительность: 15 мин.

Подведение итогов классного часа с использованием метода «Светофор». Определение уровня понимания темы каждым учащимся. Выявление вопросов, требующих дополнительного обсуждения.

Действия учителя: Предлагает учащимся оценить свое понимание темы с помощью метода «Светофор».

Действия учащихся: Выражают свое мнение о знании материала с помощью карточек разных цветов.

Длительность: 5 мин.

Обобщение ключевых моментов классного часа. Объявление домашнего задания, направленного на закрепление знаний и развитие критического мышления. Ответы на вопросы.

Действия учителя: Подводит итоги, отвечает на вопросы, объявляет домашнее задание.

Действия учащихся: Записывают домашнее задание, задают вопросы (при необходимости).

Длительность: 5 мин.

Предоставление списка рекомендуемых источников для самостоятельного изучения темы. Обеспечение возможности углубленного изучения избирательного права и политических процессов.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Знакомятся со списком литературы, выбирают источники для самостоятельного изучения.

Длительность: 2 мин.