Организационный момент. Создание благоприятной атмосферы для обсуждения. Постановка проблемного вопроса: что такое терроризм и почему он представляет угрозу для современного общества? Акцентирование на актуальности темы и важности понимания сути явления. Мотивация учащихся к активному участию в обсуждении.

Действия учителя: Приветствует учащихся, сообщает тему и цель классного часа, создает эмоциональный настрой.

Действия учащихся: Слушают учителя, формулируют свои ожидания от занятия.

Длительность: 5 мин.

Формирование четкого понимания понятия «терроризм», его основных признаков и разновидностей. Разграничение терроризма от других форм насилия и экстремизма. Рассмотрение различных определений терроризма, используемых в законодательстве и научных исследованиях. Обсуждение терминов «экстремизм», «радикализм», «фундаментализм» и их взаимосвязи с терроризмом.

Действия учителя: Представляет определения терроризма, проводит краткий теоретический обзор.

Действия учащихся: Записывают определения, задают уточняющие вопросы.

Длительность: 7 мин.

Краткий обзор истории терроризма, начиная с древних времен до современности. Рассмотрение наиболее известных террористических организаций и актов прошлого. Анализ причин возникновения и развития терроризма в различные исторические периоды. Выявление общих черт и отличий в тактике и идеологии различных террористических групп.

Действия учителя: Презентует историческую справку о терроризме, демонстрирует иллюстративные материалы.

Действия учащихся: Слушают, делают записи, обсуждают исторические примеры.

Длительность: 6 мин.

Анализ современных форм и методов террористической деятельности. Рассмотрение роли международных террористических организаций. Обсуждение влияния интернета и социальных сетей на распространение террористической пропаганды. Особенности кибертерроризма и его потенциальные угрозы. Примеры современных террористических актов и их последствия.

Действия учителя: Демонстрирует видеофрагменты, посвященные современному терроризму, организует дискуссию.

Действия учащихся: Смотрят видео, высказывают свое мнение, обмениваются информацией.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение психологических, социальных, политических и экономических причин, приводящих к терроризму. Анализ мотивации террористов и их мировоззрения. Рассмотрение факторов, способствующих радикализации и вербовке в террористические организации. Обсуждение роли религиозного и идеологического экстремизма в распространении терроризма.

Действия учителя: Задает проблемные вопросы, стимулирует дискуссию, предлагает учащимся поделиться своими мыслями.

Действия учащихся: Высказывают свои предположения, аргументируют свою точку зрения, участвуют в дискуссии.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение негативных последствий терроризма для общества, государства и отдельных людей. Рассмотрение экономических, политических, социальных и психологических последствий терактов. Анализ влияния терроризма на международные отношения и глобальную безопасность. Обсуждение проблем жертв терроризма и их семей.

Действия учителя: Представляет статистические данные о последствиях терроризма, демонстрирует примеры трагических событий.

Действия учащихся: Слушают, обсуждают, делятся своими сочувствиями и переживаниями.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение способов противодействия терроризму на различных уровнях (государственном, международном, общественном, личном). Обсуждение роли правоохранительных органов и спецслужб в борьбе с терроризмом. Акцентирование на важности профилактических мер и предотвращения радикализации. Обсуждение роли гражданского общества и СМИ в противодействии терроризму.

Действия учителя: Организует мозговой штурм, обсуждает различные способы противодействия терроризму.

Действия учащихся: Предлагают свои идеи, участвуют в дискуссии, анализируют эффективность различных подходов.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение правил личной безопасности и поведения в чрезвычайных ситуациях. Рассмотрение признаков подозрительного поведения и объектов. Акцентирование на важности бдительности и сообщения о подозрительных фактах в правоохранительные органы. Обсуждение вопросов кибербезопасности и защиты персональных данных.

Действия учителя: Предоставляет информацию о правилах личной безопасности, демонстрирует памятки и инструкции.

Действия учащихся: Задают вопросы, обсуждают практические аспекты обеспечения личной безопасности.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение полученных знаний и впечатлений. Проведение рефлексии с использованием различных методов (например, "Дерево желаний", "Письмо себе в будущее"). Акцентирование на важности формирования гражданской ответственности и активной жизненной позиции.

Действия учителя: Организует рефлексию, подводит итоги, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, участвуют в рефлексии, задают вопросы.

Длительность: 4 мин.

Предоставление списка рекомендуемой литературы и интернет-ресурсов для углубленного изучения темы терроризма. Обсуждение возможностей для дальнейшего самообразования. Акцентирование на важности критического подхода к информации и использования только проверенных источников.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы и интернет-ресурсов, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы, обсуждают возможности для дальнейшего изучения темы.

Длительность: 1 мин.