Этап направлен на актуализацию знаний учащихся о сети Интернет и ее роли в их жизни. Обсуждается, как часто они используют Интернет, для каких целей и с какими трудностями сталкиваются. Учитель создает атмосферу доверия и открытости, мотивируя учащихся к активному участию в дискуссии. Подчеркивается важность темы безопасности в онлайн-пространстве в современном мире и необходимость осознанного подхода к использованию сети.

Действия учителя: Учитель приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими впечатлениями об использовании Интернета.

Длительность: 5 мин.

На этом этапе рассматриваются основные риски, с которыми можно столкнуться в сети Интернет: кибербуллинг, фишинг, вредоносное ПО, нежелательный контент, утечка личной информации и т.д. Учитель демонстрирует примеры из реальной жизни, иллюстрирующие опасность данных угроз. Учащиеся учатся распознавать признаки этих угроз и понимать, как они могут повлиять на их жизнь.

Действия учителя: Учитель рассказывает о рисках и угрозах в сети Интернет, демонстрирует примеры.

Действия учащихся: Учащиеся слушают, задают вопросы, приводят примеры из личного опыта.

Длительность: 7 мин.

Учащиеся знакомятся с правилами защиты личной информации в сети Интернет: создание надежных паролей, конфиденциальность личных данных, осторожность при общении с незнакомцами. Обсуждаются вопросы настройки приватности в социальных сетях и важность защиты от нежелательных контактов. Учитель дает практические советы и рекомендации по обеспечению безопасности личной информации.

Действия учителя: Учитель объясняет принципы защиты личной информации.

Действия учащихся: Учащиеся обсуждают настройки приватности в социальных сетях.

Длительность: 6 мин.

На этом этапе обсуждается проблема кибербуллинга: что это такое, какие формы оно может принимать и как ему противостоять. Учащиеся учатся распознавать признаки кибербуллинга, определять свои действия в случае столкновения с ним и оказывать поддержку жертвам. Рассматриваются вопросы обращения за помощью к взрослым и специалистам.

Действия учителя: Учитель объясняет, что такое кибербуллинг и как ему противостоять.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своим опытом и обсуждают способы помощи жертвам.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся учатся оценивать достоверность информации, поступающей из сети Интернет. Обсуждаются признаки фейковых новостей, способы проверки информации и важность критического мышления при работе с онлайн-контентом. Учитель демонстрирует примеры фейковых новостей и учит учащихся их распознавать.

Действия учителя: Учитель демонстрирует примеры фейковых новостей, учит проверять информацию.

Действия учащихся: Учащиеся анализируют различные источники информации, оценивают их достоверность.

Длительность: 6 мин.

Этот этап посвящен практическим советам по обеспечению безопасности в сети Интернет. Учащиеся получают памятки с рекомендациями по созданию надежных паролей, безопасному общению в социальных сетях, защите от вредоносного ПО и другим аспектам безопасности. Обсуждаются правила поведения в онлайн-играх и при покупках в Интернете.

Действия учителя: Учитель предоставляет памятки с практическими советами.

Действия учащихся: Учащиеся изучают памятки, задают вопросы.

Длительность: 4 мин.

Учащимся предлагаются реальные кейсы, связанные с онлайн-рисками и угрозами. Они анализируют ситуации, определяют возможные последствия и разрабатывают стратегии по безопасному поведению. Обсуждаются различные варианты действий и их эффективность. Этот этап помогает учащимся применить полученные знания на практике.

Действия учителя: Учитель предлагает кейсы, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Учащиеся анализируют кейсы, предлагают решения.

Длительность: 5 мин.

Проводится дискуссия о личной ответственности за свои действия в сети Интернет. Обсуждаются вопросы этики онлайн-поведения, уважения к другим пользователям и соблюдения авторских прав. Учащиеся учатся понимать, что их действия в сети могут иметь реальные последствия.

Действия учителя: Учитель направляет дискуссию, задает вопросы.

Действия учащихся: Учащиеся высказывают свое мнение, делятся опытом.

Длительность: 3 мин.

Проводится рефлексия классного часа. Учащиеся делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы: что нового узнали, что было наиболее полезным, что планируют изменить в своем онлайн-поведении. Учитель подводит итоги и благодарит учащихся за активное участие.

Действия учителя: Учитель проводит рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Представляется список литературы по теме безопасности в Интернете, включающий полезные сайты, статьи и книги. Учащиеся могут использовать эти материалы для дальнейшего изучения темы и повышения своей цифровой грамотности. Предоставление ссылок на ресурсы, где можно получить дополнительную информацию и поддержку.

Действия учителя: Учитель представляет список литературы.

Действия учащихся: Учащиеся записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.