Приветствие, создание положительного эмоционального настроя. Учитель объявляет тему классного часа, объясняет ее актуальность и важность. Подчеркивается, что доброта – это основа человеческих отношений и важный фактор гармоничного развития личности. Создается атмосфера доверия и открытости. Обсуждаются правила работы в группе и ожидаемые результаты занятия. Цель - подготовить участников к активному включению в работу.

Действия учителя: Приветствует учеников, создает атмосферу доброжелательности.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается обсудить, что для них означает понятие «доброта». Формулируются ассоциации, приводится примеры добрых поступков. Записываются все варианты на доске или интерактивной доске. Этап направлен на актуализацию уже имеющихся знаний и формирование общего понимания темы. Важно подчеркнуть многогранность доброты и ее проявления в разных сферах жизни. Анализируются различные точки зрения учеников.

Действия учителя: Направляет обсуждение, задает вопросы, стимулирует активность.

Действия учащихся: Высказывают свои мысли, приводят примеры.

Длительность: 7 мин.

Анализ понятий “добро” и “зло” через призму жизненных ситуаций. Рассматриваются примеры из литературы, истории, повседневной жизни. Обсуждаются последствия добрых и злых поступков. Важность выбора между добром и злом обучающиеся осознают через анализ последствий и взаимодействия происходящего. Учитель направляет дискуссию в контексте моральных ценностей и этических норм.

Действия учителя: Предлагает ситуации для анализа, модерирует дискуссию.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, высказывают свое мнение.

Длительность: 6 мин.

Рассмотрение понятия «милосердие» как одной из форм проявления доброты. Обсуждение важности сострадания и помощи нуждающимся. Обсуждаются примеры милосердия в различных культурах и религиях. Особое внимание уделяется тому, как милосердие влияет на жизнь не только тех, кому помогают, но и на самих оказывающих помощь. Ученикам предлагается задуматься о роли милосердия в создании справедливого и гуманного общества.

Действия учителя: Предлагает определения, приводит примеры.

Действия учащихся: Обсуждают, делятся личным опытом.

Длительность: 5 мин.

Работа в группах: учащимся предлагаются карточки с жизненными ситуациями, требующими проявления доброты и милосердия. Нужно определить, как правильно поступить в данной ситуации. Обсуждение вариантов решения. Цель - научить применять полученные знания на практике, принимать осознанные решения в сложных ситуациях. Развитие навыков командной работы и умения находить компромиссы.

Действия учителя: Делит класс на группы, раздает карточки, координирует работу.

Действия учащихся: Работают в группах, обсуждают ситуации, принимают решения.

Длительность: 8 мин.

Учащиеся изготавливают своими руками «Дерево доброты», на котором размещают «листочки» с добрыми пожеланиями и обещаниями совершать добрые поступки. Данный этап направлен на творческое выражение чувств и закрепление полученных знаний в практической деятельности. Важно подчеркнуть, что каждый добрый поступок – это вклад в общее благо. Создание коллективной работы способствует укреплению командного духа.

Действия учителя: Организует работу, помогает при необходимости.

Действия учащихся: Изготавливают дерево, пишут пожелания.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение роли каждого человека в изменении мира к лучшему. Важность маленьких добрых дел, которые в совокупности могут привести к большим изменениям. Разговор о личной ответственности и активной гражданской позиции. Анализ успешных примеров позитивных изменений, достигнутых благодаря усилиям неравнодушных людей. Цель - вдохновить учеников на совершение добрых поступков и веру в свои силы.

Действия учителя: Направляет дискуссию, подводит итоги.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, приводят примеры.

Длительность: 5 мин.

Просмотр короткого видеоролика, иллюстрирующего проявления доброты и милосердия. Обсуждение ролика, анализ эмоций и чувств, которые он вызвал. Видеоролик должен быть подобран с учетом возрастных особенностей и соответствовать теме классного часа. Важно, чтобы ролик способствовал эмоциональному вовлечению учащихся и стимулировал их к размышлениям.

Действия учителя: Включает видеоролик, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят видеоролик, высказывают свои впечатления.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащимся предлагается ответить на вопросы: Что нового вы узнали сегодня? Что было самым интересным? Что вы сможете применить в жизни? Чему научил их этот классный час и как он повлиял на их мировоззрение? Оценивание полученных знаний и навыков, выявление трудностей и поиск путей их преодоления. Цель - осмысление полученной информации и ее закрепление в сознании учеников.

Действия учителя: Задает вопросы, обобщает ответы.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы, посвященной теме доброты, милосердия и сострадания. Рекомендации для самостоятельного изучения. Указание источников информации, которые могут быть полезны для дальнейшего расширения знаний по данной теме. Умение находить дополнительную информацию и обогащать свой кругозор - важный навык для современного человека.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.