Создание позитивного настроя в классе и актуализация знаний учащихся о мире профессий. Учитель задает вопросы о профессиях, которые им интересны, какие навыки они считают важными для успешной карьеры, а также о том, как они представляют свою будущую работу. Обсуждение значимости выбора профессии и его влияния на жизнь человека. Формулировка темы и целей классного часа.

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает позитивную атмосферу, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими мыслями и впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Ознакомление учащихся с основными тенденциями развития рынка труда в XXI веке. Рассмотрение влияния автоматизации, цифровизации и глобализации на востребованность различных профессий. Обсуждение появления новых профессий и исчезновения устаревших. Презентация статистики и прогнозов.

Действия учителя: Представляет информацию о рынке труда, демонстрирует презентацию.

Действия учащихся: Слушают, делают записи, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Подробный обзор самых перспективных и востребованных профессий будущего: data scientist, специалист по кибербезопасности, разработчик искусственного интеллекта, инженер по возобновляемым источникам энергии, биотехнолог, специалист по робототехнике, специалист по большим данным, дизайнер виртуальной реальности, UX-дизайнер. Описание обязанностей, необходимых навыков и зарплат.

Действия учителя: Рассказывает о каждой профессии, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Слушают, обсуждают, задают вопросы, делают заметки о профессиях, которые их заинтересовали.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение важности как профессиональных (hard skills), так и личностных (soft skills) для успешной карьеры. Примеры soft skills: коммуникабельность, умение работать в команде, критическое мышление, креативность, эмоциональный интеллект. Примеры hard skills: знание иностранных языков, программирование, работа с определенным программным обеспечением.

Действия учителя: Объясняет разницу между soft skills и hard skills, приводит примеры.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, приводят свои примеры.

Длительность: 5 мин.

Знакомство учащихся с различными методами профориентационного тестирования и возможностями получения профессиональной консультации. Обзор онлайн-платформ и центров профориентации. Обсуждение преимуществ и недостатков каждого метода.

Действия учителя: Рассказывает о различных методах профориентации, предоставляет ссылки на онлайн-платформы.

Действия учащихся: Задают вопросы, обсуждают, делятся своим опытом (если есть).

Длительность: 5 мин.

Учащиеся делятся на группы и выполняют задание: представить себя через 10 лет в своей идеальной профессии. Необходимо описать рабочий день, необходимые навыки и компетенции, а также потенциальные вызовы и возможности. Презентация результатов работы каждой группы.

Действия учителя: Наблюдает за работой групп, помогает при необходимости.

Действия учащихся: Работают в группах, обсуждают, готовят презентацию.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение перспектив и рисков, связанных с выбранными профессиями. Анализ востребованности профессий на рынке труда, уровня заработной платы, возможностей карьерного роста и рисков автоматизации. Выслушивание мнений экспертов и профессионалов.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, направляет обсуждение в конструктивное русло.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Обобщение ключевых моментов классного часа. Подчеркивание важности осознанного выбора профессии и постоянного профессионального развития. Акцентирование внимания на необходимости развития как hard skills, так и soft skills.

Действия учителя: Делает выводы, отвечает на вопросы, подчеркивает важность темы.

Действия учащихся: Слушают, делают заключительные записи.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии с использованием метода "Светофор". Учащимся предлагается оценить свой уровень понимания темы и поделиться своими впечатлениями от классного часа. Обсуждение, что нового они узнали и что их впечатлило больше всего.

Действия учителя: Направляет рефлексию, собирает обратную связь.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся своими мыслями и впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка рекомендованной литературы, сайтов и онлайн-платформ для дальнейшего изучения темы. Рекомендации по прохождению профориентационного тестирования и получению консультаций. Дополнительные ресурсы для самообразования и профессионального развития.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, определяют направления для самостоятельного изучения.

Длительность: 0 мин.