Организационный момент. Приветствие. Создание позитивного настроя. Актуализация знаний учащихся о праздниках. Загадка или вопрос, связанный с Масленицей, для привлечения внимания. Определение темы и цели классного часа. Объяснение, почему важно изучать народные традиции и праздники. Подчеркивание роли Масленицы, как символа весны, солнца и добра. Важно вызвать интерес и вовлечь учащихся в обсуждение темы.

Действия учителя: Приветствует учащихся и создает атмосферу заинтересованности.

Действия учащихся: Приветствуют учителя и отвечают на вопрос-загадку.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об истоках Масленицы, её языческих корнях (связь с культом солнца и плодородного начала) и последующем переплетении с христианской традицией. Рассмотрение различных интерпретаций названия праздника. Объяснение значимости праздника для наших предков. Подчеркивание связи Масленицы с прощанием с зимой и встречей весны. Обсуждение изменения обрядов и традиций Масленицы на протяжении истории.

Действия учителя: Рассказывает об истории и происхождении Масленицы.

Действия учащихся: Слушают рассказ и задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Подробное описание основных обрядов Масленицы: выпечка блинов, строительство снежных городков, кулачные бои, катание на санях, жжение чучела Масленицы. Объяснение символического значения каждого обряда. Рассмотрение традиционных атрибутов праздника: народные костюмы, песни и пляски. Обсуждение, почему блины являются главным угощением на Масленице.

Действия учителя: Объясняет значение обрядов и символов Масленицы.

Действия учащихся: Обсуждают представленную информацию и приводят примеры из личного опыта.

Длительность: 8 мин.

Рассмотрение образов Масленицы в русской литературе (стихи, рассказы, пословицы и поговорки). Анализ картин и музыкальных произведений, посвященных этому празднику. Обсуждение, как художники и писатели передавали атмосферу Масленицы и её значение для народа. Примеры произведений, отражающих народные традиции и обычаи.

Действия учителя: Предлагает учащимся примеры литературных и художественных произведений.

Действия учащихся: Анализируют предложенные произведения и высказывают свое мнение.

Длительность: 6 мин.

Проведение интерактивной игры, в ходе которой учащимся предлагается угадать традиционные обряды и символы Масленицы по описанию или изображению. Игра способствует закреплению полученных знаний в игровой форме. Развивает внимание, логическое мышление и командный дух. Важно создать атмосферу соревнования и поощрять активное участие всех учащихся.

Действия учителя: Проводит интерактивную игру.

Действия учащихся: Участвуют в игре, отгадывают традиции и символы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение современных форм празднования Масленицы. Рассмотрение народных гуляний, концертов, фестивалей и других мероприятий, посвященных этому празднику. Обсуждение, как сохраняются и адаптируются традиции Масленицы в современном мире. Подчеркивание, что Масленица продолжает играть важную роль в культурной жизни России.

Действия учителя: Задает вопросы и направляет дискуссию о современных формах празднования.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями о современных празднованиях Масленицы.

Длительность: 5 мин.

Обобщение информации о Масленице. Обсуждение значимости праздника для формирования национальной идентичности и духовного развития личности. Подчеркивание роли Масленицы в укреплении семейных ценностей и межличностных отношений. Рассмотрение Масленицы, как символа единения народа и сохранения культурного наследия. Важно формализовать общее понимание произошедшего.

Действия учителя: Обобщает полученные знания и подводит итоги.

Действия учащихся: Выражают свое мнение о значимости Масленицы.

Длительность: 4 мин.

Предложение учащимся нарисовать рисунок или написать короткое стихотворение, посвященное Масленице. Развитие творческих способностей и самовыражения. Предоставление возможности учащимся выразить свои чувства и эмоции, связанные с праздником. Обсуждение представленных работ и взаимная оценка.

Действия учителя: Предлагает творческое задание и оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание и делятся своими работами.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии в форме беседы с учащимися. Вопросы, направленные на выяснение того, что нового узнали учащиеся, что им понравилось больше всего и какие мысли и чувства вызвал классный час. Оценка эффективности проведенного мероприятия. Получение обратной связи от учащихся для улучшения будущих занятий.

Действия учителя: Проводит рефлексию и выслушивает мнения учащихся.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов, которые помогут учащимся углубить свои знания о Масленице. Поощрение самостоятельной работы и изучения темы в дальнейшем. Предоставление информации о музеях и культурных центрах, где можно узнать больше о народных традициях. Рекомендации для дальнейшего изучения темы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список для дальнейшего использования.

Длительность: 0 мин.