Приветствие, создание позитивной атмосферы. Обсуждение актуальности темы в преддверии новогодних праздников. Подчеркивание важности безопасности и личной ответственности. Краткое обозначение целей и задач классного часа. Постановка проблемного вопроса: почему пиротехника так привлекает подростков, несмотря на очевидные риски? Необходимо стимулировать интерес к теме и вовлечь учащихся в обсуждение.

Действия учителя: Организует обсуждение, задает проблемные вопросы.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, высказывают свои мнения.

Длительность: 5 мин.

Презентация с информацией о различных видах пиротехнических изделий (петарды, бенгальские огни, фейерверки), их классификации и принципах работы. Акцент на потенциальной опасности каждого вида, возможных травмах и последствиях. Демонстрация видеороликов с примерами происшествий, связанных с неправильным использованием пиротехники. Статистические данные о травматизме.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, комментирует, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Слушают, смотрят видео, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение причин, по которым пиротехника привлекает подростков: желание произвести впечатление, чувство взрослости, стремление к риску, влияние сверстников. Анализ психологических факторов, лежащих в основе этого интереса. Важно не критиковать, а попытаться понять мотивы поведения подростков. Поощрение открытого и честного диалога.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, делятся опытом.

Длительность: 7 мин.

Информирование о законодательном регулировании использования пиротехники. Разъяснение административной и уголовной ответственности за нарушение установленных правил: продажа несовершеннолетним, использование в общественных местах, нарушение правил хранения и транспортировки. Примеры реальных судебных дел. Акцент на том, что безответственное поведение может иметь серьезные последствия.

Действия учителя: Предоставляет информацию о законодательстве, приводит примеры.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Подробное рассмотрение правил безопасного поведения при обнаружении пиротехнических изделий, правил хранения и использования разрешенной пиротехники. Что делать, если пиротехника не сработала? Как оказать первую помощь при травмах? С акцентом на том, что безопасной может быть только пиротехника, используемая специалистами.

Действия учителя: Объясняет правила безопасности, демонстрирует иллюстрации.

Действия учащихся: Записывают правила, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Разработка и обсуждение ситуативных задач, в которых учащиеся должны применить полученные знания о безопасности. Например: «Вы увидели, что кто-то из ваших друзей собирается запустить петарды во дворе школы. Ваши действия?». «Вы обнаружили подозрительный предмет, похожий на пиротехническое устройство. Ваши действия?». Обсуждение различных вариантов решения задач.

Действия учителя: Предлагает ситуативные задачи, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Обсуждают задачи, предлагают решения.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение альтернативных способов празднования новогодних и других праздников, не связанных с риском: посещение культурных мероприятий, организация концертов, конкурсов, спортивных состязаний, волонтерская деятельность. Подчеркивание, что радость от праздника не зависит от использования пиротехники.

Действия учителя: Предлагает варианты безопасных развлечений, стимулирует творчество.

Действия учащихся: Генерируют свои идеи, делятся предложениями.

Длительность: 4 мин.

Проведение небольшой викторины для закрепления полученных знаний о правилах безопасности и юридической ответственности. Вопросы могут быть как устные, так и письменные. Можно использовать игровой формат (например, командную игру). Важно создать атмосферу соревновательности и поощрять активное участие.

Действия учителя: Проводит викторину, подсчитывает результаты.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, участвуют в командной игре.

Длительность: 3 мин.

Обсуждение полученной информации и личных ощущений. Вопросы для рефлексии: что нового вы узнали на этом классном часу? Что вас больше всего удивило? Как вы будете применять полученные знания на практике? Что было самым полезным? Что можно было бы улучшить?

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, обобщает ответы.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Перечень источников информации о безопасности при использовании пиротехники: сайты МЧС, правовые акты, статьи в специализированных журналах, видеоролики, книги. Предоставление учащимся возможности самостоятельно изучить тему более подробно. Контактные данные экстренных служб.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.