Начальный этап классного часа, направленный на создание позитивной атмосферы и вовлечение учащихся в обсуждение темы. Учитель приветствует ребят, создает эмоциональный настрой, объясняет цели и задачи занятия, мотивируя их к активному участию. Акцент делается на важность вежливого общения для успешного взаимодействия с окружающими. Обсуждение понятия "культура" и её связи с вежливостью.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, высказывают свои мысли.

Длительность: 5 мин.

Этап, посвященный определению понятия “вежливость” и выявлению его ключевых характеристик. Учащиеся участвуют в мозговом штурме, предлагая свои варианты, которые затем обобщаются и анализируются учителем. Рассматриваются различные аспекты вежливости, включая словесные и невербальные формы выражения, а также их влияние на восприятие собеседником.

Действия учителя: Направляет обсуждение, предлагает учащимся определить понятие "вежливость".

Действия учащихся: Участвуют в мозговом штурме, предлагают свои определения.

Длительность: 7 мин.

Этот этап посвящен изучению различных форм вежливого обращения в русском языке. Учащиеся знакомятся с примерами вежливых слов и фраз, таких как "пожалуйста", "спасибо", "извините", "здравствуйте" и другими, а также анализируют их уместность в различных ситуациях общения. Проводится упражнение на подбор синонимов к вежливым словам.

Действия учителя: Демонстрирует примеры вежливых слов и фраз, объясняет их использование.

Действия учащихся: Называют вежливые слова, приводят примеры их использования.

Длительность: 6 мин.

Рассматриваются конкретные жизненные ситуации, требующие проявления вежливости. Например, общение с учителями, родителями, сверстниками, продавцами в магазине и т.д. Учащиеся анализируют, как в каждой ситуации следует вести себя, чтобы проявить уважение к собеседнику и избежать конфликтов. Обсуждение правил поведения в общественных местах.

Действия учителя: Предлагает различные ситуации для анализа, задает вопросы.

Действия учащихся: Обсуждают, как нужно вести себя в предложенных ситуациях.

Длительность: 7 мин.

Практический этап, на котором учащиеся отрабатывают навыки вежливого общения в ролевых играх. Им предлагаются различные сценарии, в которых им необходимо проявить вежливость и уважение к партнерам. Учитель наблюдает за процессом и дает обратную связь. Анализ успешных и неудачных приемов.

Действия учителя: Организует ролевые игры, следит за ходом выполнения, дает рекомендации.

Действия учащихся: Играют в ролевые игры, применяют полученные знания на практике.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение негативных последствий невежливого поведения. Рассмотрение примеров, когда невежливость приводит к конфликтам, обидам и ухудшению отношений между людьми. Анализ эмоционального состояния людей, столкнувшихся с невежливостью. Обсуждение понятия "этикет" и его значение.

Действия учителя: Задает вопросы, направляет обсуждение, подводит к выводам.

Действия учащихся: Делятся своим опытом, высказывают свое мнение.

Длительность: 5 мин.

Углубленное рассмотрение связи между вежливостью и уважением. Объяснение того, как проявление вежливости способствует формированию уважительного отношения к окружающим. Дискуссия о том, как важно учитывать чувства и потребности других людей.

Действия учителя: Предлагает учащимся задуматься над взаимосвязью вежливости и уважения.

Действия учащихся: Высказывают свои мысли и аргументы.

Длительность: 4 мин.

Интерактивная игра, в которой учащимся предлагаются различные ситуации, и они должны определить, является ли поведение в этой ситуации вежливым или невежливым. Целью игры является закрепление полученных знаний и развитие навыков распознавания вежливого и невежливого поведения.

Действия учителя: Проводит игру, комментирует ответы учащихся.

Действия учащихся: Участвуют в игре, делают выбор.

Длительность: 3 мин.

Заключительный этап, направленный на обобщение полученных знаний и оценку эффективности занятия. Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями, выводами и предложениями. Обсуждение того, как они могут применять полученные знания в своей повседневной жизни. Выявление изменений в отношении к вежливости.

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, стимулирует дискуссию.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, делают выводы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление учащимся списка книг и других ресурсов, которые помогут им углубить свои знания о теме вежливости. Рекомендации для самостоятельного изучения и расширения кругозора.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.