Начальный этап, в ходе которого создается эмоциональная атмосфера, формулируются цели и задачи классного часа. Учитель обращает внимание учащихся на важность изучения истории и культуры родного края, а также на уникальность исторических комплексов Татарстана – Болгара и Свияжска. Подчеркивается, что эти места являются символами богатого культурного наследия и гордости Республики. Важно заинтересовать учащихся темой и настроить их на активную работу.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, формулируют свои ожидания от занятия.

Длительность: 5 мин.

Этап посвящен изучению истории древнего города Болгара. Учащимся предоставляется информация о его основании, периоде расцвета, роли в Волжской Булгарии, взаимодействии с другими государствами и причинах упадка. Особое внимание уделяется значению Болгара как важного торгового, культурного и религиозного центра. Рассматриваются археологические находки и исторические документы, подтверждающие величие этого города.

Действия учителя: Рассказывает об истории Болгара, демонстрирует презентацию.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, задают вопросы, делают пометки.

Длительность: 7 мин.

На этом этапе рассматриваются основные архитектурные памятники Болгара: Соборная мечеть, мавзолей Гази Шарифа, Восточный мавзолей, Северный мавзолей и др. Учащимся предоставляется информация об особенностях их архитектурного стиля, строительных материалах и назначении. Обсуждается влияние исламской культуры на архитектуру Болгара и его отличия от других исторических городов.

Действия учителя: Демонстрирует изображения архитектурных памятников, рассказывает о них.

Действия учащихся: Рассматривают изображения, задают вопросы, описывают особенности архитектуры.

Длительность: 6 мин.

Учащимся рассказывается история основания Свияжска Иваном Грозным как форпоста в завоевании Казанского ханства. Рассматривается роль города в период Казанских походов, его значение как центра православия и образования, а также трагические события Смутного времени. Подчеркивается уникальное расположение Свияжска на острове и его стратегическая важность.

Действия учителя: Рассказывает историю Свияжска, демонстрирует исторические карты.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, отмечают на картах расположение Свияжска.

Длительность: 6 мин.

На этом этапе изучаются основные архитектурные памятники Свияжска: Успенский собор, Троицкая церковь, колокольня, монастырские стены и др. Учащимся рассказывается об их архитектурных особенностях, истории создания и роли в духовной жизни города. Особое внимание уделяется фрескам Успенского собора и их уникальности.

Действия учителя: Демонстрирует изображения архитектурных памятников, рассказывает об их истории.

Действия учащихся: Рассматривают изображения, описывают особенности архитектуры, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Этап посвящен сравнению Болгара и Свияжска, выявлению их общих черт и различий. Учащимся предлагается обсудить, почему эти города являются символами Республики Татарстан и какие ценности они представляют для народов России. Подчеркивается важность сохранения и реставрации этих исторических комплексов для будущих поколений.

Действия учителя: Организует дискуссию, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения, сравнивают Болгар и Свияжск.

Длительность: 5 мин.

Использовать онлайн-ресурсы для виртуальной экскурсии по Болгару и Свияжску. Это позволит максимально погрузиться в атмосферу этих мест, рассмотреть детали архитектуры и представить себя в роли путешественников во времени. Ученикам предлагается поделиться своими впечатлениями от виртуального путешествия.

Действия учителя: Организует просмотр виртуальных экскурсий, комментирует.

Действия учащихся: Просматривают виртуальные экскурсии, делятся впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Этап призван подчеркнуть важность сохранения культурного наследия для самоидентификации народов, развития туризма и формирования гражданской позиции. Учащимся предлагается подумать о том, какие меры необходимо предпринять для сохранения Болгара и Свияжска, а также как каждый из них может внести свой вклад в это дело.

Действия учителя: Задает вопросы, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, предлагают свои идеи по сохранению культурного наследия.

Длительность: 4 мин.

Заключительный этап, направленный на подведение итогов классного часа. Учащимся предлагается ответить на вопросы: «Что нового вы узнали на этом занятии?», «Что вам больше всего понравилось?», «Какие впечатления у вас остались?» Ответы анализируются и обобщаются учителем. Проводится самооценка и взаимооценка работы учащихся.

Действия учителя: Проводит рефлексию, анализирует ответы учащихся.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, оценивают свою работу и работу одноклассников.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы, дополнительных материалов и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Учащиеся получают рекомендации по углублению своих знаний о Болгаре и Свияжске, а также о культуре и истории Республики Татарстан.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 2 мин.