Начало классного часа с актуализации знаний учащихся о природных явлениях и чрезвычайных ситуациях. Обсуждение вопросов о том, что такое паводок, какие опасности он представляет. Создание проблемной ситуации: «Что делать, если ваш район оказался в зоне затопления?» Объявление темы и цели занятия.

Действия учителя: Приветствует учащихся, задает вопросы для актуализации знаний.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими знаниями и опытом.

Длительность: 5 мин.

Изучение причин возникновения паводков: таяние снега, обильные дожди, прорывы плотин, заторы льда. Рассмотрение различных видов паводков: весенние, летние, дождевые. Обсуждение географического расположения зон риска. Акцент на местных особенностях региона.

Действия учителя: Представляет презентацию с информацией о причинах и видах паводков.

Действия учащихся: Слушают, делают заметки, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Определение признаков, указывающих на приближение паводка: резкое повышение уровня воды в реках, изменение направления течения, появление трещин в берегах, объявления МЧС о надвигающейся опасности. Важность своевременного оповещения.

Действия учителя: Демонстрирует наглядные материалы, объясняет признаки паводка.

Действия учащихся: Наводят примеры, обсуждают местные особенности.

Длительность: 5 мин.

Изучение мер предосторожности, которые необходимо предпринять до начала паводка: укрепление береговой линии, очистка водостоков, подготовка необходимого запаса продуктов питания и воды, документов, лекарств. Планирование действий при эвакуации.

Действия учителя: Обсуждает правила поведения до паводка, раздает памятки.

Действия учащихся: Обсуждают важность каждого правила, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Основные правила поведения во время паводка: не приближаться к затопленным территориям, не заходить в воду, не прикасаться к оборванным проводам, избегать нахождения в зоне затопления. Оказание помощи пострадавшим (при возможности и безопасности).

Действия учителя: Обсуждает правила поведения во время паводка, проводит ролевую игру.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, анализируют различные ситуации.

Длительность: 7 мин.

Основы оказания первой помощи пострадавшим: помощь при переохлаждении, утоплении, травмах. Важность вызова экстренных служб. Применение знаний о первичной медиацинской помощи в условиях чрезвычайной ситуации.

Действия учителя: Демонстрирует приемы оказания первой помощи.

Действия учащихся: Наблюдают, задают вопросы, отрабатывают навыки.

Длительность: 5 мин.

Разработка учащимися плана действий в случае паводка для своей семьи. Обсуждение маршрутов эвакуации, мест сбора, контактных данных экстренных служб. Определение ответственных за выполнение определенных задач.

Действия учителя: Консультирует учащихся при разработке плана действий.

Действия учащихся: Работают в группах, разрабатывают план действий, представляют результаты.

Длительность: 5 мин.

Проведение интерактивной викторины по теме «Безопасное поведение при паводках». Вопросы викторины охватывают причины, признаки, правила поведения и оказание первой помощи. Закрепление полученных знаний в игровой форме.

Действия учителя: Проводит викторину, оценивает ответы учащихся.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, какие навыки освоили. Оценка полезности полученной информации. Методом «Светофор».

Действия учителя: Направляет обсуждение, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, оценивают свою работу.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы паводков и правил безопасности. Рекомендации по дальнейшему углублению знаний.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.