Организационный момент. Создание позитивной атмосферы. Объявление темы и целей классного часа. Подчеркивание важности темы в современном цифровом мире, где интернет играет огромную роль в жизни каждого человека, особенно подростков. Важно обозначить, что онлайн-мир несет не только возможности, но и потенциальные риски, о которых необходимо знать. Акцентирование внимания на том, что классный час – это площадка для открытого обсуждения и обмена опытом. Предостережение от смущения или страха задавать вопросы, так как безопасность в интернете – это общая задача.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, готовятся к обсуждению.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение позитивных и негативных сторон использования интернета. Разбор примеров возможностей, которые предоставляет интернет: образование, общение, развлечения, доступ к информации. Обсуждение рисков, связанных с использованием интернета: кибербуллинг, мошенничество, нежелательный контент, зависимость, нарушение конфиденциальности. Важно вовлечь учащихся в обсуждение, чтобы они могли поделиться своим опытом и мнением.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирующие дискуссию, демонстрирует примеры.

Действия учащихся: Делятся своим опытом, высказывают свое мнение.

Длительность: 7 мин.

Определение понятия «кибербуллинг». Обсуждение различных форм кибербуллинга: оскорбления, угрозы, распространение слухов, шантаж. Разбор последствий кибербуллинга для жертвы и агрессора. Обсуждение способов противостояния кибербуллингу: блокировка обидчика, сохранение доказательств, обращение за помощью к взрослым.

Действия учителя: Предоставляет информацию о кибербуллинге, организует обсуждение.

Действия учащихся: Обсуждают примеры кибербуллинга, предлагают способы противостояния.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение распространенных схем онлайн-мошенничества: фишинг, вирусные программы, поддельные интернет-магазины. Разбор правил безопасного онлайн-шопинга. Обсуждение важности защиты личной информации и банковских данных. Акцентирование внимания на том, что нельзя доверять незнакомым людям в интернете.

Действия учителя: Приводит примеры онлайн-мошенничества, делится советами по защите.

Действия учащихся: Анализируют примеры, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение важности защиты личной информации в интернете. Разбор настроек приватности в социальных сетях. Обсуждение правил создания надежных паролей. Акцентирование внимания на том, что информацию, опубликованную в интернете, сложно удалить, поэтому нужно думать прежде чем что-то публиковать.

Действия учителя: Объясняет правила защиты личной информации, демонстрирует примеры.

Действия учащихся: Обсуждают настройки приватности, делятся опытом.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение важности критического мышления при работе с информацией в интернете. Разбор признаков недостоверной информации: ошибки, предвзятость, отсутствие ссылок на источники. Обсуждение способов проверки информации: поиск в других источниках, обращение к экспертам. Важно научить учащихся не доверять всему, что они видят в интернете.

Действия учителя: Предлагает примеры ложной информации, организует обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют примеры, предлагают способы проверки информации.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение важности доверительных отношений между детьми и родителями. Обсуждение способов, с помощью которых родители могут помочь своим детям безопасно использовать интернет. Разбор ситуации, когда ребенку необходимо обратиться за помощью к взрослым. Акцентирование внимания на том, что взрослые всегда готовы помочь, если ребенок столкнулся с проблемой в интернете.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирующие обсуждение, предлагает примеры.

Действия учащихся: Делятся своим опытом, высказывают свое мнение.

Длительность: 4 мин.

Учащимся предлагаются различные кейсы, описывающие ситуации, связанные с безопасностью в интернете. Задача учащихся – проанализировать кейс, определить риски и предложить способы решения проблемы. Обсуждение предложенных решений и выбор наиболее эффективных. Практическое задание помогает учащимся применить полученные знания на практике.

Действия учителя: Организует работу с кейсами, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют кейсы, предлагают решения.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями и выводами. Ответ на вопрос: «Что нового я узнал сегодня о безопасности в интернете?» Обсуждение того, что можно сделать для повышения безопасности в интернете. Важно, чтобы учащиеся осознали важность полученных знаний и были готовы применять их на практике.

Действия учителя: Организует рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка полезных ресурсов для дальнейшего изучения темы безопасности в интернете. В список могут входить сайты, книги, статьи, видеоматериалы. Важно, чтобы учащиеся могли самостоятельно найти дополнительную информацию по интересующим их вопросам. Рекомендации сайтов, где можно получить консультацию по вопросам безопасности в интернете (например, сайты правоохранительных органов, психологические службы).

Действия учителя: Представляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.