Начальный этап классного часа, направленный на создание позитивной атмосферы и актуализацию знаний учащихся о безопасности дорожного движения. Учитель вовлекает детей в беседу о том, как часто они сталкиваются с дорожными ситуациями, какие опасности могут подстерегать на дороге и почему важно соблюдать правила. Обсуждение начинается с личного опыта и переходит к общим вопросам безопасности.

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает позитивный настрой, задает вопросы о важности соблюдения ПДД.

Действия учащихся: Включаются в обсуждение, делятся своим опытом и мнением.

Длительность: 5 мин.

Этап, посвященный повторению основных групп дорожных знаков: предупреждающие, запрещающие, предписывающие, информационные и знаки приоритета. Учитель предлагает учащимся вспомнить примеры знаков из каждой группы и объяснить их значение. Используется метод вопросов и ответов, а также презентация с изображениями знаков.

Действия учителя: Проводит фронтальный опрос, демонстрирует презентацию с дорожными знаками.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, вспоминают значение знаков.

Длительность: 7 мин.

Учащимся предлагается рассмотреть различные дорожные ситуации, например, переход через улицу по пешеходному переходу, движение на велосипеде, ожидание общественного транспорта. Обсуждаются безопасные и опасные действия в каждой ситуации. Используется метод кейсов и ролевых игр.

Действия учителя: Предлагает учащимся рассмотреть кейсы, организует обсуждение безопасных действий.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, предлагают варианты поведения.

Длительность: 8 мин.

Проводится викторина, которая позволяет в игровой форме проверить знания учащихся о дорожных знаках. Вопросы викторины охватывают различные группы знаков и правила дорожного движения. За правильные ответы начисляются баллы, победители награждаются.

Действия учителя: Проводит викторину, подводит итоги.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы.

Длительность: 7 мин.

Учащимся предлагается разработать собственный дорожный знак, который, по их мнению, необходим для обеспечения безопасности дорожного движения. Они должны обосновать его значение и место установки. Это развивает творческое мышление и воображение.

Действия учителя: Объясняет задание, помогает учащимся с разработкой знаков.

Действия учащихся: Разрабатывают свои дорожные знаки, обосновывают их значение.

Длительность: 6 мин.

Учащиеся представляют свои разработанные дорожные знаки и обосновывают их необходимость. Происходит обсуждение и обмен мнениями. Учитель отмечает оригинальность идей и полезность предложений.

Действия учителя: Организует обсуждение работ учащихся, дает обратную связь.

Действия учащихся: Представляют свои работы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Демонстрация короткого видеоролика, посвященного безопасности дорожного движения. Видеоролик должен содержать наглядные примеры опасностей на дороге и правила безопасного поведения. Это закрепляет знания и вызывает эмоциональный отклик.

Действия учителя: Включает видеоролик, следит за реакцией учащихся.

Действия учащихся: Просматривают видеоролик, обращают внимание на важные моменты.

Длительность: 3 мин.

После просмотра видеоролика происходит его обсуждение. Учащиеся делятся своими впечатлениями, задают вопросы, высказывают свое мнение о том, какие правила безопасности были показаны в видеоролике. Акцент делается на практическом применении знаний.

Действия учителя: Задает вопросы по видеоролику, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащимся предлагается оценить свою работу на занятии с помощью метода «Светофор». Обсуждение того, что они узнали нового и что было самым интересным.

Действия учителя: Проводит рефлексию с помощью метода «Светофор».

Действия учащихся: Оценивают свою работу на занятии.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка рекомендуемой литературы и интернет-ресурсов, которые помогут учащимся углубить свои знания о безопасности дорожного движения. Это позволит им самостоятельно изучать тему и расширять свой кругозор.

Действия учителя: Предлагает список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Знакомятся со списком литературы.

Длительность: 1 мин.