Организационный момент. Создание позитивной атмосферы, актуализация знаний учащихся о сети Интернет и её роли в их жизни. Обсуждение важности темы безопасности в онлайн-пространстве. Подчеркивается, что интернет – мощный инструмент, но и источник потенциальных угроз, поэтому необходимо знать и соблюдать правила безопасного поведения. Учитель объясняет цели и задачи классного часа, мотивируя детей к активному участию и осознанному восприятию информации. Важно обозначить, что обсуждение будет носить конфиденциальный характер, чтобы учащиеся чувствовали себя комфортно, делясь своим опытом.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, формулируют свои представления о значении и рисках сети Интернет.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение основных рисков, с которыми сталкиваются пользователи сети Интернет: кибербуллинг, фишинг, вирусы, нежелательный контент, онлайн-мошенничество. Рассмотрение конкретных примеров и последствий этих угроз. Учитель задает вопросы, побуждающие учащихся к анализу и выявлению потенциально опасных ситуаций. Важно подчеркнуть, что не все встречи в интернете безопасны, и необходимо быть осторожным при общении с незнакомыми людьми.

Действия учителя: Предлагает учащимся обсудить различные риски в интернете.

Действия учащихся: Приводят примеры рисков, делятся личным опытом, участвуют в дискуссии.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение правил защиты личной информации в сети Интернет: выбор надежных паролей, ограничение доступа к личным данным, осторожность при публикации информации о себе и своей семье. Рассмотрение вопросов конфиденциальности и защиты персональных данных. Учитель разъясняет, почему важно защищать свою личную информацию и какие последствия могут быть в случае ее утечки. Подчеркивается необходимость осознанного подхода к публикации информации в социальных сетях.

Действия учителя: Объясняет правила защиты личной информации.

Действия учащихся: Задают вопросы, обсуждают важность защиты личных данных.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение проблемы кибербуллинга и способов противостояния ему. Рассмотрение различных форм кибербуллинга и последствий для жертв. Обсуждение правил поведения в случае столкновения с кибербуллингом: не отвечать на провокации, сообщать о случившемся взрослым, блокировать обидчиков. Подчеркивается важность поддержки жертв кибербуллинга и сочувственного отношения к ним.

Действия учителя: Рассказывает о кибербуллинге и способах борьбы с ним.

Действия учащихся: Делятся опытом, обсуждают правила поведения в случае онлайн-травли.

Длительность: 5 мин.

Ознакомление с понятием авторского права и правилами использования авторских материалов в сети Интернет. Обсуждение вопросов плагиата и уважения интеллектуальной собственности. Рассмотрение примеров незаконного использования авторских материалов и последствий этого. Учитель объясняет, что чужой труд нужно уважать и использовать авторский контент только с разрешения правообладателя.

Действия учителя: Объясняет понятие авторского права и правила его соблюдения.

Действия учащихся: Задают вопросы, обсуждают примеры нарушений авторских прав.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение правил безопасного поведения в социальных сетях: настройка приватности, выбор круга общения, осторожность при публикации информации. Рассмотрение вопросов онлайн-знакомств и рисков, связанных с ними. Подчеркивается необходимость критического отношения к информации, полученной из социальных сетей. Учитель рекомендует проверять достоверность информации и не доверять незнакомым людям.

Действия учителя: Обсуждает правила безопасного поведения в социальных сетях.

Действия учащихся: Делятся опытом, задают вопросы, обсуждают риски онлайн-знакомств.

Длительность: 5 мин.

Разбор конкретных ситуаций, возникающих в сети Интернет, требующих принятия решения: получение подозрительного сообщения, предложение познакомиться с незнакомцем, обнаружение нежелательного контента. Учащиеся обсуждают возможные варианты действий и их последствия. Учитель выступает в роли модератора, направляет дискуссию и помогает учащимся прийти к правильным выводам. Важно создать атмосферу доверия и поддержки, чтобы учащиеся чувствовали себя комфортно, делясь своим мнением.

Действия учителя: Предлагает учащимся проанализировать различные ситуации из практики.

Действия учащихся: Обсуждают ситуации, предлагают варианты решений, аргументируют свою точку зрения.

Длительность: 5 мин.

Совместное создание учащимися свода правил безопасного поведения в сети Интернет. Каждый учащийся вносит свои предложения, которые обсуждаются и формулируются в виде конкретных правил. Правила записываются на доске или большом листе бумаги. Учитель помогает организовать процесс и убедиться, что правила понятны и выполнимы. Цель – создать документ, который будет напоминать учащимся о важности соблюдения правил безопасности в онлайн-пространстве.

Действия учителя: Организует обсуждение и помощь в составлении свода правил.

Действия учащихся: Предлагают правила, участвуют в обсуждении, приходят к консенсусу.

Длительность: 5 мин.

Обобщение полученных знаний. Учитель еще раз подчеркивает важность соблюдения правил безопасности в сети Интернет и призывает учащихся быть ответственными пользователями онлайн-пространства. Проводится рефлексия, в ходе которой учащиеся делятся своими впечатлениями и осознанием важности темы. Учитель отвечает на вопросы учащихся и дает рекомендации по дальнейшему изучению темы.

Действия учителя: Подводит итоги, отвечает на вопросы, проводит рефлексию.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, задают вопросы, оценивают свою работу.

Длительность: 3 мин.

Предоставление учащимся списка полезных ресурсов и ссылок на сайты, посвященные безопасности в сети Интернет. Рекомендации по изучению дополнительной информации и самостоятельному поиску знаний. Учитель подчеркивает важность постоянного обучения и повышения осведомленности о новых угрозах и способах защиты. Важно предоставить учащимся ресурсы, которые будут помогать им оставаться в курсе последних событий в области информационной безопасности.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и полезных ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительными ресурсами.

Длительность: 2 мин.