Создание позитивной атмосферы, актуализация знаний о ценностях, формулировка темы и цели классного часа. Этап направлен на привлечение внимания учеников к обсуждаемой теме и подготовку их к восприятию новой информации. Подчеркивается важность осознанного отношения к своим убеждениям и ценностям в современном мире. Обозначение правил работы: уважение, внимательное слушание, активное участие.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему, предлагает ответить на вопрос: «Что для вас значит слово «ценность?»

Действия учащихся: Приветствуют учителя, отвечают на вопрос, высказывают свои мысли.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия «ценность», классификация ценностей (материальные, духовные, моральные). Анализ различных подходов к пониманию ценностей в философии и психологии. Обсуждение значимости ценностей в формировании личности и общества. Рассмотрение примеров ценностей, характерных для разных культур и эпох.

Действия учителя: Предлагает учащимся дать определение понятию "ценность", демонстрирует слайды с различными типами ценностей.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят примеры ценностей, делят их на группы.

Длительность: 7 мин.

Определение и обсуждение таких ценностей, как добро, справедливость, честность, ответственность, уважение, сочувствие. Приведение примеров проявления этих ценностей в повседневной жизни. Анализ ситуаций, когда эти ценности могут вступать в противоречие друг с другом.

Действия учителя: Предлагает обсудить ключевые ценности, задает вопросы, побуждающие к размышлению.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, приводят примеры, выражают свое мнение.

Длительность: 8 мин.

Работа в группах над решением ситуационных задач, требующих выбора между различными ценностями. Обсуждение вариантов решения и обоснование своего выбора. Развитие навыков морального выбора и принятия ответственных решений. Анализ последствий различных решений.

Действия учителя: Делит класс на группы, раздает карточки с ситуациями, координирует работу групп.

Действия учащихся: Работают в группах, решают задачи, обсуждают варианты решения, представляют свои результаты.

Длительность: 8 мин.

Индивидуальная работа над определением собственных ценностных приоритетов. Заполнение анкеты или составление списка ценностей в порядке убывания их значимости. Самоанализ и осмысление своих убеждений. Обсуждение различий в ценностных ориентациях разных людей.

Действия учителя: Предлагает учащимся заполнить анкету, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Заполняют анкету, анализируют свои ответы, делают выводы.

Длительность: 5 мин.

Разграничение понятий морали и этики. Обсуждение роли моральных норм и этических принципов в обществе. Анализ современных моральных дилемм. Рассмотрение влияния культурных и социальных факторов на формирование моральных ценностей.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, задает наводящие вопросы, направляет ход обсуждения.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение, приводят аргументы.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение взаимосвязи между ценностями и поступками человека. Анализ примеров, когда поступки соответствуют или противоречат заявленным ценностям. Рассмотрение факторов, влияющих на выбор поведенческой стратегии. Развитие навыков самоконтроля и саморегуляции.

Действия учителя: Предлагает проанализировать конкретные примеры поступков, обсудить мотивы и последствия.

Действия учащихся: Участвуют в анализе примеров, высказывают свое мнение, делают выводы.

Длительность: 3 мин.

Разработка алгоритма принятия решений, основанного на нравственных принципах. Обсуждение ситуаций, когда необходимо делать сложный моральный выбор. Формирование навыков применения ценностей в реальной жизни. Ролевые игры, моделирующие реальные жизненные ситуации.

Действия учителя: Предлагает разработать алгоритм, помогает в его формулировке, организует ролевые игры.

Действия учащихся: Предлагают варианты алгоритма, участвуют в ролевых играх, применяют полученные знания на практике.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали и какие выводы сделали. Оценка своей активности и вклада в общую работу. Самооценка усвоения материала. Обсуждение возможностей применения полученных знаний в жизни.

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, организует обсуждение, дает обратную связь.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями, оценивают свою работу.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы для самостоятельного изучения темы ценностей. Рекомендации по дополнительным источникам информации. Подчеркивание важности непрерывного самообразования и самосовершенствования. Ссылки на интернет-ресурсы, посвященные изучению этики и морали.

Действия учителя: Представляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы, делятся своими находками.

Длительность: 0 мин.