Вступительное слово учителя, актуализация темы, постановка цели и задач классного часа. Создание рабочей атмосферы и мотивация учащихся к активному участию в обсуждении. Подчеркивание важности темы в современном мире. Необходимо вовлечь учеников в дискуссию о их опыте использования интернета и какие проблемы они там встречали. Обсуждение начальных представлений об интернет-безопасности.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, высказывают свои предположения о том, что такое интернет-безопасность.

Длительность: 5 мин.

Презентация основных видов киберугроз: вирусы, фишинг, мошенничество, кибербуллинг, нежелательный контент. Обсуждение последствий каждой угрозы. Рассмотрение реальных примеров из жизни, чтобы сделать информацию более понятной и запоминающейся. Важно подчеркнуть, что киберугрозы могут коснуться каждого, и необходимо быть бдительным.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, объясняет виды киберугроз.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, приводят примеры из своего опыта.

Длительность: 7 мин.

Работа в группах над анализом конкретных кейсов, связанных с киберугрозами. Учащиеся должны определить вид угрозы, последствия и способы защиты. Обсуждение результатов работы групп. Цель этого этапа – применение полученных знаний на практике и развитие навыков решения проблем.

Действия учителя: Делит учащихся на группы, выдает кейсы, контролирует работу.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют кейсы, готовят ответы.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение проблемы кибербуллинга: определение, формы, последствия. Что делать, если стал жертвой кибербуллинга или свидетелем? Важность обращения за помощью к взрослым. Важно подчеркнуть, что кибербуллинг – это серьезная проблема, которая может привести к тяжелым последствиям.

Действия учителя: Организует дискуссию о кибербуллинге, рассказывает о способах противодействия.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, задают вопросы, делятся опытом.

Длительность: 6 мин.

Формулирование правил безопасного поведения в сети Интернет: защита личной информации, создание сложных паролей, осторожность при общении с незнакомцами, не скачивать подозрительные файлы, не переходить по сомнительным ссылкам. Обсуждение важности соблюдения этих правил. Важно сделать акцент на личной ответственности каждого пользователя.

Действия учителя: Предлагает учащимся сформулировать правила безопасного поведения.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, дополняют правила, приводят примеры.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение способов защиты личной информации в социальных сетях и на других онлайн-платформах. Настройки приватности, осторожность при публикации информации о себе. Важно объяснить, что личная информация может быть использована злоумышленниками.

Действия учителя: Рассказывает о настройках приватности, демонстрирует примеры.

Действия учащихся: Задают вопросы, обсуждают свои настройки приватности.

Длительность: 4 мин.

Развитие навыков критического оценивания информации, полученной в Интернете. Как отличить правдивую информацию от фейковой? Важность проверки источников. Критическое мышление – ключевой навык для безопасного и эффективного использования Интернета.

Действия учителя: Предлагает учащимся примеры новостей, которые необходимо оценить.

Действия учащихся: Анализируют новости, проверяют источники информации.

Длительность: 3 мин.

Обмен практическими советами по кибербезопасности. Учащиеся делятся своими знаниями и опытом. Обсуждение полезных ресурсов и инструментов для защиты от киберугроз.Важно создать атмосферу доверия и сотрудничества.

Действия учителя: Модератор обсуждения, дополняет советы учащихся.

Действия учащихся: Делятся советами, задают вопросы.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, какие выводы сделали. Оценка эффективности занятия. Использование метода "Круг идей" для сбора отзывов и предложений. Необходимо собрать обратную связь, чтобы улучшить будущие занятия.

Действия учителя: Организует рефлексию, собирает отзывы учащихся.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, высказывают свое мнение.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка полезных ресурсов и литературы по теме кибербезопасности: сайты, книги, статьи, видеоматериалы. Рекомендации для самостоятельного изучения темы. Важно предложить учащимся возможность продолжить обучение и повысить свою осведомленность.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Ознакамливаются со списком литературы, делают заметки.

Длительность: 1 мин.