Приветствие, создание позитивной атмосферы в классе, объявление темы и цели классного часа. Учитель привлекает внимание учащихся к проблеме пожарной безопасности, сообщая статистические данные о пожарах и их последствиях. Задача учителя – вовлечь учащихся в обсуждение проблемы и подготовить их к восприятию нового материала. На этом этапе создается эмоциональный настрой и определяется важность обсуждаемой темы. Учащиеся должны осознать актуальность данной проблемы.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, высказывают свои предположения.

Длительность: 5 мин.

Демонстрация короткого видеоролика, основанного на реальных событиях, рассказывающего о последствиях неосторожного обращения с огнем. Видеофрагмент должен быть эмоционально насыщенным и наглядно демонстрировать опасность пожаров. После просмотра проводится обсуждение видеоролика, в ходе которого учащимся предлагается высказать свои впечатления и поделиться своими мыслями. Основная задача - вызвать эмоциональный отклик и подготовить учащихся к дальнейшему изучению темы.

Действия учителя: Демонстрирует видеофрагмент, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Просматривают видео, высказывают свое мнение.

Длительность: 7 мин.

Разбор причин, приведших к пожару в видеоролике. Учащиеся совместно с учителем анализируют действия людей, которые стали причиной пожара, и выявляют ошибки, которые были допущены. Цель данного этапа – научить учащихся анализировать ситуацию и делать выводы, которые помогут им избежать подобных ошибок в будущем. Важно, чтобы учащиеся поняли, что последствия неосторожных действий могут быть очень серьезными.

Действия учителя: Задает вопросы, направляющие обсуждение.

Действия учащихся: Высказывают свои предположения, анализируют ситуацию.

Длительность: 5 мин.

Повторение и закрепление правил пожарной безопасности. Учитель представляет презентацию, посвященную правилам пожарной безопасности, и объясняет, как правильно действовать в случае возникновения пожара. Учащиеся активно участвуют в обсуждении, задают вопросы и делятся своим опытом. На этом этапе важно закрепить знания учащихся и убедиться, что они понимают, как избежать пожароопасных ситуаций.

Действия учителя: Проводит презентацию, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, делятся опытом.

Длительность: 7 мин.

Проведение интерактивной игры, в ходе которой учащимся предлагается решить различные ситуации, связанные с пожарной безопасностью. Например, что делать, если загорелся электроприбор, если обнаружили дым в квартире, если случился пожар в школе. Игра позволяет учащимся применить полученные знания на практике и закрепить навыки безопасного поведения. Важно, чтобы игра была интересной и увлекательной, чтобы учащиеся активно участвовали в ней.

Действия учителя: Организует и проводит игру.

Действия учащихся: Участвуют в игре, предлагают решения.

Длительность: 6 мин.

Учащиеся делятся на группы и разрабатывают памятку “Правила пожарной безопасности дома”. Каждая группа представляет свои правила, обсуждаются лучшие варианты, которые записываются на доске.Данный этап способствует развитию творческих способностей учащихся и формирует навык работы в команде. Учащиеся должны сформулировать правила простым и понятным языком.

Действия учителя: Координирует работу групп, помогает в разработке правил.

Действия учащихся: Работают в группах, разрабатывают памятку.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение последствий пожаров для людей, окружающей среды и экономики. Учитель рассказывает о реальных случаях пожаров и их последствиях. Учащиеся делятся своими мыслями и чувствами. Цель данного этапа – сформировать у учащихся осознание серьезности последствий пожаров и понимание важности соблюдения правил пожарной безопасности. Важно, чтобы учащиеся поняли, что пожар – это не только материальный ущерб, но и угроза для жизни и здоровья.

Действия учителя: Рассказывает о последствиях пожаров, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Высказывают свои мысли и чувства, обсуждают последствия.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение мер профилактики пожаров в быту и общественных местах. Учащиеся предлагают свои идеи по предотвращению пожаров. Учитель дополняет и корректирует их. На этом этапе важно подчеркнуть, что каждый человек может внести свой вклад в предотвращение пожаров. Учащиеся должны осознать свою ответственность за безопасность себя и окружающих.

Действия учителя: Модерирует обсуждение, предлагает свои идеи.

Действия учащихся: Высказывают свои идеи, обсуждают меры профилактики.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащиеся делятся своими впечатлениями о проведенном мероприятии. Учитель задает вопросы: что нового они узнали, что больше всего запомнилось, как изменят свое поведение в будущем. Рефлексия позволяет учащимся осмыслить полученные знания и закрепить их в памяти. Важно, чтобы рефлексия была продуктивной и помогла учащимся сделать выводы.

Действия учителя: Задает вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов, посвященных вопросам пожарной безопасности. Учащиеся могут использовать эти материалы для углубленного изучения темы. Список литературы должен быть актуальным и содержать информацию из надежных источников. Важно, чтобы учащиеся знали, где можно найти дополнительную информацию по интересующей их теме.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.