Организационный момент, приветствие. Краткое объяснение темы и цели классного часа. Создание позитивного настроя и вовлечение учащихся в обсуждение. Подчеркивание актуальности темы в контексте школьной жизни и необходимости выработки общих норм поведения. Объяснение важности уважения и сотрудничества для успешного обучения и развития. Нужно создать рабочую атмосферу.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятий этики и морали, их отличий и взаимосвязей. Рассмотрение базовых этических принципов, таких как уважение, честность, справедливость, ответственность. Акцент на том, как эти принципы проявляются в повседневной жизни и влияют на отношения между людьми. Важно подчеркнуть, что этика - это не просто набор правил, а система ценностей, определяющая наше поведение.

Действия учителя: Задает вопросы, провоцирующие дискуссию, объясняет понятия.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своим пониманием.

Длительность: 7 мин.

Анализ конкретных правил поведения на уроке: соблюдение тишины, уважительное отношение к учителю и одноклассникам, активное участие в работе, запрет на использование мобильных устройств. Обсуждение последствий нарушения этих правил для учебного процесса и межличностных отношений. Предложение учащимся дополнить список правил, которые, по их мнению, важны для эффективного обучения.

Действия учителя: Организует обсуждение, предлагает примеры, записывает правила на доске.

Действия учащихся: Предлагают правила, высказывают свое мнение.

Длительность: 8 мин.

Анализ конкретных ситуаций, демонстрирующих этичное и неэтичное поведение на уроке и вне его (например, списывание, оскорбления, помощь однокласснику). Обсуждение мотивов поведения участников ситуаций и последствий их действий. Разработка альтернативных стратегий поведения, основанных на этических принципах. Можно использовать кейсы или ролевые игры.

Действия учителя: Представляет ситуации, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, предлагают решения.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение правил этичного общения в классном коллективе: умение слушать и слышать другого, уважительное отношение к мнению окружающих, способность к компромиссу и сотрудничеству. Рассмотрение причин возникновения конфликтов и способов их конструктивного разрешения. Акцент на важности взаимопомощи и поддержки.

Действия учителя: Задает вопросы, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Делятся опытом, высказывают свое мнение.

Длительность: 5 мин.

Коллективное создание свода правил поведения, отражающих основные этические принципы, которые учащиеся считают наиболее важными для создания комфортной образовательной среды. Правила записываются на ватмане и оформляются в виде постера. Этот постер будет служить напоминанием о том, какие нормы поведения необходимо соблюдать.

Действия учителя: Направляет процесс создания правил, помогает сформулировать их четко и конкретно.

Действия учащихся: Принимают активное участие в создании правил, высказывают свои предложения.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение возможных последствий неэтичного поведения для самого человека и для окружающих. Анализ ситуаций, когда неэтичное поведение приводило к негативным последствиям. Подчеркивание важности ответственности за свои поступки и осознания последствий своих действий. Обсуждение понятия репутации.

Действия учителя: Предлагает примеры, стимулирует обсуждение.

Действия учащихся: Приводят собственные примеры, делятся опытом.

Длительность: 4 мин.

Обучение учащихся стратегиям конструктивного разрешения конфликтов: умение выслушать точку зрения другого, поиск компромисса, готовность извиниться, обращение за помощью к учителю или родителям. Разработка алгоритма действий в конфликтной ситуации.

Действия учителя: Объясняет стратегии, предлагает примеры.

Действия учащихся: Учатся применять стратегии на практике.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, какие выводы сделали, что было наиболее полезным и интересным. Оценка эффективности проведенного занятия и выявление областей, требующих дальнейшего внимания. Обмен впечатлениями.

Действия учителя: Задает вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, оценивают свой опыт.

Длительность: 3 мин.

Представление списка рекомендованной литературы для самостоятельного изучения по теме этики и морали. Ссылки на полезные сайты и ресурсы в интернете. Подчеркивание важности постоянного самообразования и совершенствования своих моральных качеств. Необходимо предоставить ресурсы для дальнейшего изучения темы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и ссылок на ресурсы.

Действия учащихся: Ознакамливаются со списком литературы.

Длительность: 2 мин.