Начальный этап классного часа посвящен созданию позитивной атмосферы и актуализации знаний учащихся о безопасности. Учитель задает вопрос о том, что для них означает безопасность и с какими опасностями они сталкиваются в повседневной жизни. Обсуждаются общие представления о безопасности и её важности в современном мире. Цель этапа – вовлечь учащихся в тему и вызвать интерес к дальнейшему обсуждению. Подготовка к работе.

Действия учителя: Учитель приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа, создает проблемную ситуацию.

Действия учащихся: Учащиеся отвечают на вопросы учителя, высказывают свои мнения и делятся опытом.

Длительность: 5 мин.

Этот этап предполагает разбор наиболее распространенных опасностей, с которыми учащиеся могут столкнуться дома: неисправная электропроводка, открытый огонь, токсичные вещества, острые предметы. Обсуждаются возможные последствия и меры предосторожности. Рассматриваются примеры из жизни и видеоролики, демонстрирующие опасные ситуации и правила безопасности. Акцент делается на важности внимательности и осторожности.

Действия учителя: Учитель демонстрирует презентацию и видеоролики, задает вопросы, направленные на выявление знаний учащихся.

Действия учащихся: Учащиеся анализируют примеры, делятся своим опытом, отвечают на вопросы.

Длительность: 7 мин.

Рассматриваются опасности, подстерегающие учащихся на улице: дорожно-транспортные происшествия, встречи с незнакомцами, криминальные ситуации. Обсуждаются правила безопасного поведения на дороге, при общении с незнакомцами и в случае возникновения опасности. Особое внимание уделяется важности внимательности и критического мышления. Проводятся ролевые игры, моделирующие опасные ситуации на улице.

Действия учителя: Учитель организует обсуждение и ролевые игры, направленные на отработку навыков безопасного поведения.

Действия учащихся: Учащиеся участвуют в обсуждении и ролевых играх, демонстрируют свои знания и навыки.

Длительность: 6 мин.

Рассматриваются опасности, связанные с использованием интернета: кибербуллинг, мошенничество, нежелательный контент, утечка персональных данных. Обсуждаются правила безопасного поведения в сети, рекомендации по защите своей личной информации и противодействию киберпреступникам. Учитель акцентирует внимание на важности ответственного использования интернета и соблюдения этики.

Действия учителя: Учитель демонстрирует презентацию и видеоролики, демонстрирующие примеры интернет-опасностей.

Действия учащихся: Учащиеся анализируют примеры, делятся своим опытом, обсуждают способы защиты от интернет-опасностей.

Длительность: 7 мин.

Обсуждаются основы оказания первой помощи при различных травмах и несчастных случаях: порезы, ожоги, ушибы, переломы, кровотечения. Учитель показывает видеоролики и демонстрирует приемы оказания первой помощи. Подчеркивается важность своевременного обращения за медицинской помощью. Обсуждаются действия в случае чрезвычайных ситуаций.

Действия учителя: Учитель демонстрирует презентацию и видеоролики, демонстрирующие приемы оказания первой помощи.

Действия учащихся: Учащиеся задают вопросы, уточняют информацию, обсуждают различные ситуации.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается проанализировать несколько конкретных ситуаций и определить, какие действия необходимо предпринять для обеспечения безопасности. Разбираются кейсы, связанные с опасностью в быту, на улице и в интернете. Учащиеся работают в группах, предлагая свои решения и обосновывая их. Проводится обсуждение и выявляются наиболее эффективные стратегии поведения.

Действия учителя: Учитель предлагает кейсы, руководит работой групп, организует обсуждение.

Действия учащихся: Учащиеся работают в группах, анализируют кейсы, предлагают решения, участвуют в обсуждении.

Длительность: 6 мин.

Проводится викторина, направленная на закрепление полученных знаний и навыков. Вопросы викторины охватывают все темы, рассмотренные на классном часе. Используются различные форматы вопросов: тесты, загадки, ситуационные задачи. Победителям викторины вручаются небольшие призы или грамоты. Создание атмосферы соревнования.

Действия учителя: Учитель проводит викторину, оценивает ответы учащихся, вручает призы.

Действия учащихся: Учащиеся отвечают на вопросы викторины, проявляют активность и сообразительность.

Длительность: 4 мин.

Организуется обсуждение вопросов личной ответственности за свою безопасность и безопасность окружающих. Обсуждаются ситуации, когда необходимо проявить гражданскую ответственность и оказать помощь другим людям. Учащимся предлагается высказать свои мнения о том, как можно сделать мир безопаснее. Практические советы и личный пример.

Действия учителя: Учитель модерирует обсуждение, задает вопросы, направленные на формирование ответственного отношения к безопасности.

Действия учащихся: Учащиеся высказывают свои мнения, участвуют в обсуждении, делятся своим опытом.

Длительность: 3 мин.

Проводится рефлексия, направленная на осмысление учащимися полученных знаний и навыков. Учащимся предлагается ответить на вопросы о том, что нового они узнали, что было наиболее полезным и что их удивило на классном часе. Обсуждаются их впечатления и мысли. Закрепление и осмысление пройденного материала.

Действия учителя: Учитель организует рефлексию, задает вопросы, направленные на осмысление полученных знаний.

Действия учащихся: Учащиеся отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями и мыслями.

Длительность: 2 мин.

Предоставляется список литературы, интернет-ресурсов и других материалов, которые учащиеся могут использовать для получения дополнительной информации по теме безопасности жизнедеятельности. Указание на доступные источники информации для самостоятельного изучения и углубления знаний. Поощрение самостоятельной работы.

Действия учителя: Учитель предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Учащиеся записывают список литературы и интернет-ресурсов.

Длительность: 0 мин.