Организационный момент, создание позитивной атмосферы, представление темы и целей классного часа. Важно вовлечь учеников в обсуждение, задать вопросы о том, что они чувствуют, когда возвращаются домой одни или в темноте. Подчеркнуть значимость данной темы для каждого ученика, ведь безопасность – это основа благополучия. Напомнить об опасности, которые могут возникнуть даже на привычном пути.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, высказывают свои мысли.

Длительность: 5 мин.

Ученикам предлагается поделиться своими опасениями и примерами опасных ситуаций, с которыми они сталкивались или о которых слышали. Задача учителя – зафиксировать все ответы, систематизировать их и выделить наиболее распространенные риски: плохое освещение, незнакомые люди, транспорт, хулиганы, небезопасные переходы и т.д.

Действия учителя: Организует мозговой штурм, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, высказывают свои опасения.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение правил дорожного движения для пешеходов, важность использования светоотражающих элементов в темное время суток, правила перехода дороги, безопасное поведение возле остановок общественного транспорта. Демонстрация короткого видеоролика о безопасном поведении на дороге.

Действия учителя: Рассказывает о правилах дорожного движения, демонстрирует видео.

Действия учащихся: Слушают учителя, смотрят видео, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Разбор ситуаций, связанных с контактами с незнакомыми людьми. Обсуждение алгоритма действий при попытке незнакомца заговорить, предложить что-либо, попросить о помощи. Учим говорить твердое «нет» и обращаться за помощью к взрослым.

Действия учителя: Организует ролевую игру, моделирует ситуации.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, отрабатывают навыки отказа.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение оптимальных маршрутов возвращения домой, выбора освещенных и многолюдных улиц, избегания опасных мест (заброшенные здания, дворы). Учим учитывать время суток и погодные условия.

Действия учителя: Предлагает ученикам проанализировать свои маршруты.

Действия учащихся: Анализируют свои маршруты, предлагают варианты.

Длительность: 5 мин.

Разбор различных экстренных ситуаций (дорожно-транспортное происшествие, нападение, потеря ключей, угроза насилия) и алгоритма действий в каждой из них: звонок в полицию, обращение за помощью к взрослым, сохранение спокойствия.

Действия учителя: Обсуждает алгоритмы действий, задает вопросы.

Действия учащихся: Задают вопросы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Беседа о правах ребенка, о том, что недопустимо делать другим людям и как защитить себя в случае нарушения этих прав. Объяснение, куда обращаться за помощью в случае необходимости (полиция, органы опеки).

Действия учителя: Рассказывает о правах ребенка, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Ученикам предлагается решить несколько ситуационных задач, связанных с безопасностью на пути домой. Обсуждение различных вариантов решения и выбор наиболее оптимального.

Действия учителя: Предлагает задачи, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Решают задачи, обсуждают варианты решения.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа, обобщение полученных знаний и навыков. Ученикам предлагается поделиться своими впечатлениями и ответить на вопросы: что нового они узнали, что было самым полезным, что они собираются изменить в своем поведении.

Действия учителя: Организует рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка полезных ресурсов (книги, сайты, буклеты) для дополнительного изучения темы безопасности. Ссылки на сайты правоохранительных органов и организаций, занимающихся защитой прав детей.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Знакомятся со списком литературы.

Длительность: 1 мин.