Приветствие, создание позитивной атмосферы. Активизация познавательной деятельности учащихся путем постановки проблемного вопроса: Почему в современном мире так много безразличных людей? Определение цели и задач классного часа. Обсуждение актуальности темы в контексте повседневной жизни.

Действия учителя: Приветствует учащихся, задает проблемный вопрос, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, отвечают на вопросы, высказывают свои предположения.

Длительность: 5 мин.

Совместное определение понятий «безразличие» и «эгоизм» с использованием словарей и примеров из жизни. Обсуждение различий между этими понятиями и их проявлений в поведении людей. Акцентирование внимания на мотивах, лежащих в основе этих качеств.

Действия учителя: Предлагает учащимся дать определения понятий, организует обсуждение и корректирует ответы.

Действия учащихся: Предлагают свои определения, приводят примеры, участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 мин.

Анализ причин возникновения безразличия и эгоизма в современном обществе. Рассмотрение влияния социальных факторов, таких как дегуманизация, индивидуализм, конкуренция и анонимность. Выявление психологических причин, таких как низкая самооценка, неуверенность в себе, страх перед ответственностью.

Действия учителя: Направляет дискуссию, предлагает учащимся рассмотреть социальные и психологические факторы.

Действия учащихся: Обсуждают причины, приводят примеры, высказывают свои мнения.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение положительных и отрицательных последствий проявления безразличия и эгоизма. Рассмотрение влияния этих качеств на качество жизни личности, межличностные отношения, социальную стабильность и развитие общества в целом. Анализ примеров исторических событий и литературных произведений.

Действия учителя: Предлагает учащимся рассмотреть конкретные примеры и проанализировать последствия.

Действия учащихся: Анализируют примеры, обсуждают последствия, выдвигают гипотезы.

Длительность: 7 мин.

Разбор кейсов, иллюстрирующих различные ситуации проявления безразличия и эгоизма. Учащиеся делятся на группы и предлагают решения проблем, анализируют возможные последствия каждого решения. Развитие навыков критического мышления и принятия решений.

Действия учителя: Распределяет кейсы, координирует работу групп, предоставляет поддержку.

Действия учащихся: Работают в группах, обсуждают кейсы, предлагают решения, аргументируют свою позицию.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение важности эмпатии и альтруизма как альтернативных моделей поведения. Рассмотрение примеров проявления эмпатии и альтруизма в повседневной жизни. Обсуждение способов развития этих качеств в себе.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, предлагает учащимся привести примеры и поделиться опытом.

Действия учащихся: Обсуждают, приводят примеры, высказывают свои мнения, предлагают способы развития эмпатии и альтруизма.

Длительность: 5 мин.

Проведение упражнения на развитие эмпатии, например, "Почувствуй себя на месте другого". Учащиеся пробуют поставить себя на место другого человека и понять его чувства и переживания. Развитие способности к сочувствию и пониманию.

Действия учителя: Объясняет правила упражнения, координирует процесс.

Действия учащихся: Участвуют в упражнении, делятся своими впечатлениями и выводами.

Длительность: 4 мин.

Выработка стратегий противодействия безразличию и эгоизму в повседневной жизни. Обсуждение конкретных действий, которые можно предпринять, чтобы сделать мир лучше. Подчеркивание важности личной ответственности и инициативы.

Действия учителя: Подводит итоги обсуждения, помогает учащимся сформулировать стратегии.

Действия учащихся: Предлагают стратегии, обсуждают их эффективность, выражают свои мнения.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение вопросов: Что нового вы узнали сегодня? Что вас больше всего затронуло? Как вы планируете использовать полученные знания в своей жизни? Оценка эффективности мероприятия.

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, подводит итоги, благодарит учащихся за участие.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями и выводами.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего изучения темы. Рекомендации по чтению художественных произведений, посвященных проблемам морали, нравственности и человеческих взаимоотношений. Создание возможности для самостоятельного обучения и расширения кругозора.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.