Приветствие. Создание позитивной атмосферы. Озвучивание темы и цели классного часа. Акцентирование внимания на изучении языка как ключа к пониманию культуры и истории народа. Начальная беседа о роли языка в жизни человека и важности сохранения его чистоты и богатства. Представление плана работы. Длительность этапа регулируется исходя из необходимости установления контакта с классом.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о жизни Владимира Ивановича Даля: детство, юность, служба на морском флоте, увлечение языками и фольклором, начало работы над словарем. Особое внимание уделяется формированию личности Даля и его стремлению к познанию. Подчеркивается его широкая эрудиция и многогранность интересов. Этот этап знакомит с важными вехами жизни ученого.

Действия учителя: Представляет биографию В.И. Даля, демонстрирует слайды презентации.

Действия учащихся: Слушают, конспектируют основные моменты.

Длительность: 7 мин.

Подробный рассказ о создании «Толкового словаря». Акцент делается на уникальности словаря, его отличии от других лексикографических работ. Объясняется особенность сбора языкового материала непосредственно из устной речи народа, а не из письменных источников. Описываются трудности, с которыми сталкивался Даль в процессе работы над словарем.

Действия учителя: Рассказывает об истории создания словаря, приводит примеры.

Действия учащихся: Задают вопросы, обсуждают особенности словаря.

Длительность: 8 мин.

Рассмотрение роли В.И. Даля в изучении русского фольклора, народных обычаев и традиций. Знакомство с его работами в области этнографии. Подчеркивается его интерес к русской народной культуре и его стремление сохранить её для потомков. Анализ примеров из словаря, демонстрирующих связь между языком и культурой.

Действия учителя: Представляет материал о вкладе Даля в этнографию и фольклористику.

Действия учащихся: Обсуждают связь языка и культуры.

Длительность: 6 мин.

Работа с отрывками из «Толкового словаря». Учащимся предлагается расшифровать значение устаревших слов и выражений, привести современные синонимы, объяснить, как менялось значение слов со временем и связать слова с реалиями русской жизни. Цель – активизировать познавательную деятельность и развить интерес к языку.

Действия учителя: Организует интерактивную работу со словарем.

Действия учащихся: Выполняют задания, работают в группах.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение влияния творчества В.И. Даля на русскую литературу. Анализ использования лексики и фольклорных элементов из словаря Даля в произведениях русских писателей и поэтов. Обсуждение вклада Даля в формирование национального литературного языка. Примеры из произведений.

Действия учителя: Читает отрывки из произведений, демонстрирует влияние Даля.

Действия учащихся: Обсуждают примеры, анализируют влияние Даля.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение актуальности наследия В.И. Даля в современном мире. Подчеркивается, что словарь Даля остается ценным источником информации о русском языке и культуре, и его вклад в лингвистику и народное знание трудно переоценить. Рассмотрение использования словаря Даля в современных научных исследованиях.

Действия учителя: Организует дискуссию об актуальности наследия Даля.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, приводят аргументы.

Длительность: 3 мин.

Просмотр короткого видеоролика о жизни и деятельности Даля, содержащего интервью с современными исследователями и экспертами. Цель – визуализировать информацию и усилить эмоциональное воздействие на учащихся. Подведение итогов высказаного в видео.

Действия учителя: Включает видеоролик, следит за реакцией учащихся.

Действия учащихся: Смотрят видео, делают заметки.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение новых знаний и впечатлений. Ответы на вопросы учащихся. Обобщение представленной информации. Акцент на важности сохранения и изучения русского языка и культурного наследия. Обмен мнениями о значимости Даля.

Действия учителя: Обобщает материал, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы, которая может быть использована для дальнейшего изучения жизни и творчества В.И. Даля. Включение в список как научных работ, так и произведений, написанных самим Далем. Информирование о возможности найти дополнительные материалы в библиотеке.

Действия учителя: Ознакомляет с списком литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.