Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы в классе. Актуализация знаний учащихся по теме 'Культура'. Подчеркнуть важность изучения темы в контексте формирования личности и успешной социализации. Постановка цели и задач классного часа. Создание мотивации к обучению и активному участию в дальнейшей работе. Обсуждение значения культуры и этикета в современном мире.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, высказывают свои мысли.

Длительность: 5 мин.

Определение понятий 'культура' и 'этикет'. Рассмотрение различных аспектов культуры: материальной, духовной, нравственной. Объяснение роли этикета в формировании позитивных межличностных отношений. Обсуждение важности соблюдения культурных норм и традиций. Демонстрация примеров культурного поведения в различных сферах жизни. Активизация познавательной деятельности учащихся и формирование осознанного понимания значимости культуры и этикета.

Действия учителя: Задает вопросы, направляющие к определению понятий, демонстрирует примеры.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, предлагают свои варианты определений, приводят примеры.

Длительность: 7 мин.

Изучение основных правил этикета: приветствие, знакомство, общение, поведение за столом, в общественных местах, при переписке. Рассмотрение специфических правил этикета в различных культурных контекстах. Обсуждение важности соблюдения правил этикета для создания комфортной атмосферы и поддержания уважительных отношений. Разбор типичных ошибок и неловких ситуаций, связанных с нарушением правил этикета. Практическое применение полученных знаний в ролевых играх и ситуационных задачах.

Действия учителя: Представляет информацию о правилах этикета, организует дискуссию.

Действия учащихся: Задают вопросы, комментируют правила, участвуют в обсуждении.

Длительность: 8 мин.

Разбор конкретных ситуаций, демонстрирующих культурное и некорректное поведение. Анализ причин и последствий неправильного поведения. Поиск оптимальных решений для выхода из сложных ситуаций. Обсуждение возможных последствий различных вариантов поведения. Развитие навыков критического мышления и способности к самоанализу. Формирование умения оценивать поведение других людей и свое собственное с точки зрения этических норм.

Действия учителя: Предлагает ситуационные задачи, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, предлагают свои решения, обосновывают свою точку зрения.

Длительность: 7 мин.

Учащиеся делятся на группы и разыгрывают сценки, демонстрирующие различные ситуации общения. Каждая группа получает задание, требующее применения правил этикета. Оценивание выступлений с точки зрения соответствия культурным нормам. Обсуждение ошибок и успешных решений. Развитие коммуникативных навыков и умения взаимодействовать в команде. Формирование позитивного опыта культурного поведения.

Действия учителя: Организует ролевую игру, выступает в роли наблюдателя.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, демонстрируют навыки культурного общения.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение важности уважительного отношения к другим культурам, традициям и взглядам. Рассмотрение понятий 'толерантность' и 'эмпатия'. Анализ примеров проявления уважения и нетерпимости в повседневной жизни. Формирование осознанного отношения к многообразию мира и необходимости мирного сосуществования различных культур. Развитие навыков межкультурной коммуникации.

Действия учителя: Задает вопросы, направляющие к обсуждению, демонстрирует примеры.

Действия учащихся: Делятся своим мнением, приводят примеры, участвуют в дискуссии.

Длительность: 4 мин.

Краткий обзор основных культурных традиций России, касающихся этикета и норм общения. Рассмотрение особенностей поведения в различных ситуациях, связанных с праздниками, обрядами и обычаями. Обсуждение важности сохранения и передачи культурного наследия будущим поколениям. Формирование чувства гордости за свою культуру и уважения к культурному наследию других народов. Знакомство с богатым культурным разнообразием России.

Действия учителя: Рассказывает о культурных традициях России, демонстрирует иллюстрации.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, делятся своими знаниями.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Рефлексия с использованием метода 'Светофор': красный - что не понравилось, желтый - что было интересно, зеленый - что нового узнали. Обсуждение результатов рефлексии. Выявление основных выводов и рекомендаций. Оценка эффективности проведенного мероприятия. Мотивация к дальнейшему самосовершенствованию в сфере культуры и этикета. Анализ достигнутых результатов и определение дальнейших шагов.

Действия учителя: Организует рефлексию, анализирует ответы учащихся.

Действия учащихся: Выражают свое мнение, оценивают свои впечатления, делятся своими выводами.

Длительность: 3 мин.

Обобщение полученных знаний. Ответы на вопросы учащихся. Объявление домашнего задания: написать эссе на тему 'Мой вклад в создание культурной среды в школе'. Подчеркивание важности применения полученных знаний в повседневной жизни. Мотивация к дальнейшему изучению культуры и этикета. Создание позитивного настроя на будущее.

Действия учителя: Обобщает информацию, отвечает на вопросы, объявляет домашнее задание.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, записывают домашнее задание.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы, рекомендуемой для более глубокого изучения темы. Указание источников информации, которые могут быть полезны для самостоятельной работы учащихся. Рекомендации по поиску дополнительной информации в интернете и библиотеках. Подчеркивание важности непрерывного обучения и самообразования в сфере культуры и этикета. Создание условий для дальнейшего развития интереса к теме.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.