Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы и актуализация темы. Подчеркивается важность осознанного отношения к своему здоровью и ответственности за свои поступки. Акцентируется внимание на том, что алкоголь – это серьезная проблема, особенно для подростков. Задаются вопросы, чтобы вовлечь учащихся в обсуждение, например: «Как вы понимаете, что такое алкогольная зависимость?» или «Какие последствия употребления алкоголя вы знаете?»

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, делятся своими мыслями.

Длительность: 5 мин.

Рассматривается влияние алкоголя на организм подростка: на мозг, нервную систему, печень, сердце. Объясняется, почему подростковый организм особенно уязвим для воздействия алкоголя. Показываются слайды презентации с наглядными изображениями и схемами. Подчеркивается, что алкоголь тормозит развитие мозга и может привести к необратимым последствиям.

Действия учителя: Представляет информацию о физиологическом воздействии алкоголя на организм.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делают записи.

Длительность: 8 мин.

Обсуждаются законы, регулирующие продажу и потребление алкоголя. Показываются статьи из кодекса Российской Федерации, касающиеся ответственности за нарушение этих законов. Рассматривается вопрос ответственности за распитие алкогольных напитков в общественных местах и за причинение вреда здоровью в состоянии алкогольного опьянения.

Действия учителя: Объясняет правовые аспекты употребления алкоголя.

Действия учащихся: Слушают, обсуждают, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Рассматриваются социальные последствия употребления алкоголя: ухудшение успеваемости, проблемы в семье, конфликты с законом, риск стать жертвой насилия или криминала. Обсуждается влияние алкоголя на взаимоотношения с друзьями и близкими. Анализируются примеры из жизни, демонстрирующие негативные последствия употребления алкоголя.

Действия учителя: Организует дискуссию о социальных рисках, связанных с употреблением алкоголя.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся своим опытом и точкой зрения.

Длительность: 7 мин.

Предлагается разбор реальных жизненных ситуаций, связанных с употреблением алкоголя. Учащимся предлагается найти оптимальное решение проблемы и представить свои варианты. Например, ситуация: «Твой друг предлагает попробовать алкоголь на вечеринке. Как ты поступишь?»

Действия учителя: Предлагает кейс-стади и организует обсуждение решений.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют ситуации и предлагают решения.

Длительность: 6 мин.

Обсуждаются способы противостояния давлению сверстников и уверенного поведения в ситуациях, связанных с предложением попробовать алкоголь. Учащимся предлагается потренироваться в ответах на провокационные вопросы и отказ от алкоголя вежливой и твердой манере. Разыгрываются ролевые игры.

Действия учителя: Проводит ролевые игры и помогает учащимся выработать стратегии противостояния давлению.

Действия учащихся: Участвуют в ролевых играх и тренируют навыки отказа.

Длительность: 5 мин.

Просмотр короткого видеоролика о последствиях употребления алкоголя. Важно подобрать видео, которое будет эмоционально воздействовать на аудиторию и наглядно демонстрировать реальные последствия употребления алкоголя, не прибегая к излишней жестокости и натурализму.

Действия учителя: Включает видеоролик и комментирует его.

Действия учащихся: Смотрят видео, обсуждают увиденное.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение видеоролика. Подведение итогов обсуждения. Обмен мнениями и впечатлениями. Подчеркивается, что каждый человек сам несет ответственность за свое здоровье и выбор образа жизни. Отвечает на вопросы учеников.

Действия учителя: Организует обсуждение, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими мыслями и впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями от классного часа, рассказать, что нового они узнали, что их заставило задуматься. Используется метод «Плюс-Минус-Интересно». Что понравилось, что не понравилось, что показалось интересным.

Действия учителя: Проводит рефлексию с использованием метода «Плюс-Минус-Интересно».

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставляется список литературы и интернет-ресурсов, которые помогут учащимся углубить свои знания по теме алкоголя и здорового образа жизни. Указываются сайты, книги, статьи, посвященные профилактике алкогольной зависимости.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и полезных ресурсов.

Действия учащихся: Ознакомливаются со списком литературы.

Длительность: 0 мин.