Создание позитивного эмоционального настроя в классе. Учитель приветствует учащихся, акцентирует внимание на теме классного часа и ее значимости для каждого. Важно создать атмосферу доверия и открытости, чтобы ребята чувствовали себя комфортно и могли свободно выражать свои мысли. На этом этапе происходит мотивация к обсуждению, подчёркивается важность дружбы в жизни подростков и обозначение правил работы в группе. Учащимся предлагается задуматься о том, что значит для них дружба и какими качествами должен обладать настоящий друг.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Высказывают свои мысли о том, что для них значит дружба.

Длительность: 5 мин.

Совместный поиск и определение ключевых качеств настоящего друга. Учащимся предлагается назвать качества, которыми, по их мнению, должен обладать друг. Все идеи фиксируются на доске или флипчарте. Важно стимулировать обсуждение и аргументацию, чтобы ребята могли обосновать свой выбор. Этот этап помогает узнать мнение каждого и сформировать общее представление о том, каким должен быть настоящий друг.

Действия учителя: Организует мозговой штурм, фиксирует ответы на доске.

Действия учащихся: Называют качества настоящего друга, обосновывают свой выбор.

Длительность: 7 мин.

Анализ факторов, которые могут препятствовать установлению и поддержанию дружеских отношений. Учащимся предлагается обсудить причины, по которым дружба может разрываться или возникают конфликты. Важно обратить внимание на такие факторы, как зависть, предательство, непонимание, разные интересы. Этот этап помогает учащимся критически оценить свои собственные ошибки и научиться избегать их в будущем.

Действия учителя: Направляет дискуссию, задает вопросы, вовлекает всех в обсуждение.

Действия учащихся: Обсуждают факторы, мешающие дружбе, приводят примеры из жизни.

Длительность: 8 мин.

Отработка навыков разрешения конфликтных ситуаций в дружеских отношениях. Учащимся предлагается разыграть различные сценарии, в которых возникают конфликты между друзьями. Важно акцентировать внимание на важности умения слушать, понимать точку зрения другого человека и находить компромиссные решения. Этот этап позволяет учащимся применить полученные знания на практике и научиться справляться с трудностями в общении.

Действия учителя: Раздает карточки с ситуациями, координирует ролевую игру.

Действия учащихся: Разыгрывают конфликтные ситуации, ищут пути решения.

Длительность: 10 мин.

Развитие способности к сопереживанию и пониманию чувств других людей. Учащимся предлагается представить себя на месте другого человека и попытаться понять, что он чувствует. Важно подчеркнуть важность умения сочувствовать, поддерживать и помогать друзьям в трудные моменты. Это упражнение способствует формированию позитивных межличностных отношений.

Действия учителя: Предлагает упражнение, помогает учащимся вжиться в роль.

Действия учащихся: Выполняют упражнение, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Установление связи между дружбой и ответственностью по отношению к другому человеку. Рассматривается, что значит быть надежным другом, уметь держать слово и поддерживать в трудную минуту. Подчеркивается, что дружба – это не только приятное общение, но и взаимопомощь, поддержка и готовность прийти на помощь в любой ситуации.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирует обсуждение.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения об ответственности в дружбе.

Длительность: 4 мин.

Снятие напряжения и укрепление позитивных установок. Учащимся предлагается прослушать приятную музыку и повторять за учителем позитивные утверждения о дружбе и взаимоотношениях. Этот этап помогает создать позитивную атмосферу и настроиться на успешное завершение классного часа.

Действия учителя: Включает музыку, произносит аффирмации.

Действия учащихся: Слушают музыку, повторяют аффирмации.

Длительность: 3 мин.

Обобщение основных идей и выводов, сделанных в ходе классного часа. Подчеркивается важность дружбы и общения для формирования гармоничной личности. Повторяются ключевые понятия, такие как эмпатия, ответственность, уважение. Учащимся предлагается поразмышлять о том, как они могут применить полученные знания в своей жизни.

Действия учителя: Обобщает сказанное, акцентирует внимание на ключевых моментах.

Действия учащихся: Делятся своими выводами и впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Самооценка полученного опыта. Учащимся предлагается письменно ответить на вопрос: «Что нового я узнал о дружбе и себе сегодня?». Важно, чтобы они могли честно оценить свои достижения и понять, над чем еще нужно поработать. Этот этап помогает закрепить полученные знания и повысить осознанность.

Действия учителя: Направляет рефлексию, собирает отзывы.

Действия учащихся: Пишут отзывы, делятся своими мыслями.

Длительность: 1 мин.

Предлагаются источники для самостоятельного изучения темы дружбы и общения, такие как книги, статьи, сайты. Учащиеся могут использовать эти материалы для расширения своих знаний и углубления понимания рассматриваемых вопросов. Предоставление списка литературы способствует развитию самостоятельности и интереса к самообразованию.

Действия учителя: Предоставляет список рекомендованной литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.