Создание позитивной атмосферы и обозначение темы классного часа. Подчеркивается важность доброты и сострадания в современном мире. Учитель подчеркивает связь между душевным здоровьем и проявлением позитивных эмоций. Создаём мотивацию для активного участия в обсуждении.

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает позитивный настрой и объявляет тему.

Действия учащихся: Слушают учителя, проявляют заинтересованность.

Длительность: 5 мин.

Совместное определение понятия «доброта». Обсуждение различных проявлений доброты в повседневной жизни. Ребята делятся своими примерами, выражают свое понимание. Важно расширить представления о доброте, показать, что это не только помощь другим, но и забота о себе.

Действия учителя: Задает вопрос: «Что для вас значит доброта?» и модерирует дискуссию.

Действия учащихся: Приводят примеры доброты, делятся своими мыслями.

Длительность: 7 мин.

Анализ влияния добрых и злых поступков на душевное состояние. Предлагается разобрать конкретные ситуации и определить, какие эмоции они вызывают. Обсуждаем, как наши поступки влияют на других людей, и как на нас влияют их поступки.

Действия учителя: Предлагает рассмотреть гипотетические ситуации и проанализировать их.

Действия учащихся: Обсуждают последствия добрых и злых поступков.

Длительность: 6 мин.

Объяснение понятия «эмпатия» и ее значимости. Разъяснение, что такое ставить себя на место другого человека, понимать его чувства и переживания. Примеры ситуаций, где эмпатия помогает установить контакт и избежать конфликтов.

Действия учителя: Дает определение эмпатии и приводит примеры.

Действия учащихся: Слушают объяснение учителя и задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Проведение ролевых игр, где учащимся предлагается проявить эмпатию в различных ситуациях. Задачи: помочь человеку, оказавшемуся в сложной ситуации, поддержать друга, утешить расстроенного одноклассника. Анализ действий и реакций участников.

Действия учителя: Организует ролевые игры и координирует действия учащихся.

Действия учащихся: Участвуют в ролевых играх, проявляют эмпатию.

Длительность: 8 мин.

Групповая работа: «Как мы можем сделать мир добрее?» Предлагается коллективно составить список конкретных действий, которые каждый может совершить, чтобы проявить доброту и сострадание. Примеры: помощь пожилым людям, забота о животных, поддержка друзей и близких.

Действия учителя: Направляет обсуждение и помогает формулировать идеи.

Действия учащихся: Участвуют в мозговом штурме, предлагают свои идеи.

Длительность: 6 мин.

Демонстрация слайдов с вдохновляющими примерами доброты и сострадания. Фотографии, видеоролики, цитаты известных людей о важности доброты. Обсуждение увиденного, ответы на вопросы.

Действия учителя: Показывает презентацию и комментирует слайды.

Действия учащихся: Смотрят презентацию, задают вопросы.

Длительность: 4 мин.

Учащимся предлагается поделиться личными историями о том, как они проявляли доброту или получали ее от других. Важно создать атмосферу доверия и поддержки, чтобы ребята чувствовали себя комфортно, делясь своими переживаниями.

Действия учителя: Стимулирует учащихся к обмену опытом.

Действия учащихся: Делятся своими историями.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии. Блиц-опрос: «Что нового вы узнали сегодня?», «Какие чувства вызвал у вас этот классный час?», «Что вы заберете с собой?»

Действия учителя: Проводит рефлексию.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка книг, фильмов и интернет-ресурсов, посвященных теме доброты, сострадания и психологии позитивных эмоций. Рекомендации для самостоятельного изучения.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.