Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы. Актуализация знаний учащихся об этикете. Подводка к теме классного часа. Постановка целей и задач занятия. Обсуждение важности темы в современном мире, где взаимодействие с окружающими происходит постоянно и требует соблюдения определённых правил. Подчеркивается роль этикета в формировании первого впечатления и установлении взаимопонимания.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, готовятся к работе.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия «этикет». Исторический экскурс развития этикета. Виды этикета: речевой, столовый, в общественных местах, цифровой. Обсуждение каждого вида этикета с примерами из жизни. Определение значения этикета для формирования культуры личности и общества. Связь этикета с моралью и нравственными нормами. Анализ, зачем вообще нужны правила приличия.

Действия учителя: Проводит мини-лекцию об этикете, используя презентацию.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делают пометки.

Длительность: 7 мин.

Правила вежливого общения. Формы обращения. Использование языка тела. Важность умения слушать. Типичные ошибки в общении. Рассмотрение примеров корректной и некорректной речи. Показ видеоролика с образцами этичного поведения. Анализ языка тела и его влияния на собеседника. Подчёркивается важность использования слов благодарности и извинения.

Действия учителя: Организует дискуссию о речевом этикете, показывает видео.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, анализируют видео.

Длительность: 6 мин.

Правила поведения за столом. Сервировка стола. Использование приборов. Этикетные нормы, связанные с приемом пищи. Обсуждение культурных различий в столовом этикете. Рассмотрение ситуаций, которые могут возникнуть во время обеда или ужина. Практическое упражнение: правильная сервировка стола (можно виртуально).

Действия учителя: Демонстрирует правила столового этикета.

Действия учащихся: Задают вопросы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Правила поведения в транспорте, кинотеатре, библиотеке, музее, театре. Уважение к старшим и окружающим. Соблюдение тишины и порядка. Просмотр коротких сценок, демонстрирующих различные ситуации в общественных местах. Анализ правильного и неправильного поведения. Обсуждение последствий нарушения общественного порядка. Разработка правил поведения для конкретного места (например, кинотеатра).

Действия учителя: Организует просмотр сценок и их обсуждение.

Действия учащихся: Обсуждают, делятся своим опытом.

Длительность: 6 мин.

Правила поведения в интернете и социальных сетях. Уважительное общение в онлайн-пространстве. Защита личной информации. Ответственность за свои публикации. Обсуждение проблем кибербуллинга и онлайн-мошенничества. Разбор правил сетевого взаимодействия. Подчёркивается необходимость критического мышления при работе с информацией в интернете. Обсуждение последствий несоблюдения цифрового этикета.

Действия учителя: Проводит беседу о цифровом этикете.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся опытом.

Длительность: 5 мин.

Раздача карточек с различными ситуациями, требующими соблюдения правил этикета. Групповое обсуждение и поиск оптимальных решений. Ролевые игры, позволяющие учащимся применить полученные знания на практике. Анализ ошибочных и правильных ответов. Обратная связь от учителя и одноклассников. Создание благоприятной атмосферы для обмена опытом и коррекции поведения.

Действия учителя: Координирует работу в группах, предоставляет обратную связь.

Действия учащихся: Работают в группах, обсуждают ситуации, разыгрывают ролевые игры.

Длительность: 6 мин.

Создание плакатов, лозунгов или коротких видеороликов, пропагандирующих правила этикета. Разработка памяток с основными правилами этикета для различных ситуаций. Подготовка презентаций. Представление и обсуждение творческих работ. Оценка оригинальности и креативности выполненных заданий. Подчёркивается важность личного примера в распространении культуры поведения.

Действия учителя: Организует творческую деятельность учащихся.

Действия учащихся: Создают плакаты, лозунги и видеоролики.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Обмен впечатлениями. Ответы на вопросы: «Что нового я узнал?», «Что было самым интересным?», «Как я могу применить полученные знания в жизни?». Оценка эффективности проведенного занятия. Анализ успешных и неудачных моментов. Выявление перспектив для дальнейшего изучения темы этикета. Развитие навыков самооценки и рефлексии.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Перечисление книг, статей и интернет-ресурсов, которые могут быть полезны для дальнейшего изучения темы этикета. Рекомендации по просмотру фильмов и видеороликов об этикете. Указание сайтов, посвященных правилам хороших манер. Предоставление возможности для самостоятельного изучения темы и расширения кругозора. Подчеркивается важность постоянного самосовершенствования и развития культуры поведения.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.