Создание благоприятной атмосферы, постановка темы и целей классного часа. Объяснение важности умения управлять конфликтами в жизни подростка, акцент на том, что конфликты – это неизбежная часть человеческого взаимодействия, и важно научиться конструктивно их разрешать. Обсуждение ожиданий учащихся от данного занятия. Краткое определение конфликта и его основных видов.

Действия учителя: Приветствует учащихся, формулирует тему и цели занятия, задает вопросы для актуализации знаний.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, отвечают на вопросы, высказывают свои ожидания.

Длительность: 5 мин.

Определение конфликта, его структуры и основных характеристик. Обсуждение различных точек зрения на конфликт: негативное и позитивное видение. Рассмотрение примеров конфликтов из жизни и литературы. Важно объяснить, что конфликт не всегда является чем-то плохим – он может быть источником развития и изменений.

Действия учителя: Организует дискуссию, предоставляет информацию о понятии конфликта, задает вопросы стимулирующие к размышлению.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят примеры конфликтов, делятся своими взглядами.

Длительность: 7 мин.

Анализ причин конфликтов: несоответствие целей, ценностей, интересов, нехватка ресурсов, недопонимание, различия в характерах. Обсуждение факторов, способствующих эскалации конфликта: агрессивное поведение, предвзятость, стереотипы. Практическое задание: выявление причин конфликта в предложенных ситуациях.

Действия учителя: Предлагает учащимся проанализировать различные ситуации, объясняет факторы, способствующие эскалации конфликта.

Действия учащихся: Выполняют практическое задание, делятся своими выводами, участвуют в обсуждении.

Длительность: 6 мин.

Изучение основных стилей поведения в конфликте: конкуренция, сотрудничество, компромисс, избегание, приспособление. Анализ преимуществ и недостатков каждого стиля. Практическое упражнение: определение своего преобладающего стиля поведения в конфликте с помощью теста или опросника.

Действия учителя: Объясняет различные стили поведения в конфликте, проводит тестирование для определения преобладающего стиля учащихся.

Действия учащихся: Участвуют в тестировании, анализируют результаты, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 6 мин.

Освоение техник эффективной коммуникации в конфликте: активное слушание, невербальное общение, использование «Я-сообщений», избегание обвинений и оценочных суждений. Ролевая игра: разыгрывание конфликтной ситуации с применением изученных техник.

Действия учителя: Объясняет техники эффективной коммуникации, организует ролевую игру, предоставляет обратную связь.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, применяют изученные техники, получают обратную связь.

Длительность: 7 мин.

Развитие эмпатии и способности понимать точку зрения оппонента. Упражнение: «Почувствуй себя на месте другого». Обсуждение важности умения ставить себя на место другого человека для успешного разрешения конфликта. Рассмотрение примеров успешного разрешения конфликтов благодаря эмпатии.

Действия учителя: Проводит упражнение на развитие эмпатии, организует обсуждение, предоставляет примеры успешного разрешения конфликтов.

Действия учащихся: Участвуют в упражнении, делятся своими впечатлениями, анализируют примеры.

Длительность: 5 мин.

Обзор основных правовых норм, регулирующих конфликтные ситуации. Рассмотрение прав и обязанностей участников конфликта. Обсуждение последствий агрессивного поведения и нарушения закона. Важно информировать учащихся о том, куда обращаться за помощью в случае нарушения их прав.

Действия учителя: Предоставляет информацию о правовых аспектах конфликтов, отвечает на вопросы учащихся.

Действия учащихся: Задают вопросы, слушают ответы, обсуждают примеры из жизни.

Длительность: 4 мин.

Анализ реальных конфликтных ситуаций из школьной жизни. Работа в группах: поиск решений и обсуждение возможных последствий. Презентация результатов работы групп. Обсуждение под руководством учителя.

Действия учителя: Координирует работу групп, предоставляет обратную связь, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют кейсы, предлагают решения, презентуют результаты.

Длительность: 5 мин.

Обобщение полученных знаний и навыков. Обсуждение значимости изученных тем для жизни. Рефлексия: «Что нового я узнал?», «Что было самым полезным?», «Что я буду применять на практике?». Оценка работы учащихся на занятии.

Действия учителя: Подводит итоги занятия, организует рефлексию, оценивает работу учащихся.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся своими впечатлениями, оценивают свою работу.

Длительность: 5 мин.

Предоставление учащимся списка литературы и дополнительных ресурсов для самостоятельного изучения темы конфликтов. Рекомендации по дальнейшему развитию навыков управления конфликтами. Полезные сайты и онлайн-ресурсы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и дополнительных ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.