Приветствие учащихся, обозначение темы и целей классного часа. Формулировка актуальности выбранной темы через постановку проблемного вопроса о состоянии окружающей среды и общности народов. Объяснение значимости личного вклада каждого.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа, устанавливает связь с жизнью.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, выражают свое первоначальное отношение к теме.

Длительность: 5 мин.

Демонстрация коротких видеороликов или изображений, иллюстрирующих как позитивные, так и негативные примеры благоустройства в Беларуси и мире. Обсуждение увиденного, выявление проблемных зон и их влияния на жизнь людей.

Действия учителя: Демонстрирует наглядные материалы, задает наводящие вопросы для анализа.

Действия учащихся: Анализируют представленные материалы, высказывают свое мнение и приводят примеры.

Длительность: 10 мин.

Дискуссия о том, какую роль может сыграть молодое поколение в благоустройстве своей страны. Обсуждение инициатив, волонтерских движений и возможности участия в школьных и городских проектах по улучшению среды.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, направляет беседу на обсуждение роли молодежи.

Действия учащихся: Делятся идеями о возможном участии в благоустройстве, предлагают конкретные действия.

Длительность: 10 мин.

Мозговой штурм: 'Что я могу сделать?'. Учащиеся предлагают конкретные, реализуемые на практике действия по благоустройству в школе, дома и в своем населенном пункте. Приведение примеров из жизни.

Действия учителя: Предлагает учащимся систематизировать свои идеи и сгенерировать новые.

Действия учащихся: Активно участвуют в мозговом штурме, предлагают конкретные идеи для личного вклада.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение того, как личная ответственность каждого гражданина напрямую влияет на общее благосостояние и процветание страны. Анализ связи между уборкой мусора, посадкой деревьев и комфортом жизни.

Действия учителя: Подводит итоги обсуждения, акцентирует внимание на взаимосвязи личных поступков и общественных результатов.

Действия учащихся: Формулируют для себя понимание связи между личной ответственностью и общественным результатом.

Длительность: 5 мин.

Презентация успешных белорусских и международных проектов по благоустройству, подчеркивая их значимость и вклад в улучшение качества жизни. Ориентация на примеры, доступные для понимания и копирования.

Действия учителя: Представляет информацию о реальных проектах, вдохновляющих на действия.

Действия учащихся: Знакомятся с примерами успешных проектов, обсуждают их осуществимость.

Длительность: 10 мин.

Интерактивное задание 'Мой флаг благоустройства'. Учащиеся могут нарисовать или представить символ своего вклада в благоустройство, кратко поясняя его.

Действия учителя: Организует творческое задание, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Проявляют творчество, создают символы своего отношения к благоустройству.

Длительность: 10 мин.

Формат 'Микрофон'. Каждый желающий делится одним предложением о том, что нового узнал, что его вдохновило или какой следующий шаг он готов предпринять.

Действия учителя: Организует обратную связь, помогает сформулировать мысли.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, осмысливают полученную информацию.

Длительность: 5 мин.

Подготовить небольшое сообщение (устное или письменное) о конкретном примере благоустройства в своем населенном пункте или о предложении по улучшению окружающей среды.

Действия учителя: Озвучивает домашнее задание, разъясняет требования к его выполнению.

Действия учащихся: Записывают домашнее задание, задают уточняющие вопросы.

Длительность: 3 мин.

Представление списка рекомендованных источников для дальнейшего изучения темы благоустройства и гражданской ответственности: книги, статьи, интернет-ресурсы.

Действия учителя: Предоставляет учащимся список литературы для углубленного изучения темы.

Действия учащихся: Фиксируют предложенные источники для самостоятельного ознакомления.

Длительность: 2 мин.