Начальный этап, направленный на создание эмоционального настроя и актуализацию имеющихся знаний учащихся о Великой Отечественной войне. Учитель обращает внимание на важность изучения темы Блокады Ленинграда как части общей истории войны и трагической страницы в истории страны. Задается вопрос: что вам уже известно о Блокаде Ленинграда? Каковы ваши ожидания от классного часа?

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему классного часа и формулирует цели.

Действия учащихся: Внимательно слушают учителя, формулируют свои ожидания, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Предоставление основной исторической информации о Блокаде Ленинграда. Рассматриваются причины Блокады, ее начало, основные этапы и ключевые события. Особое внимание уделяется стратегическому значению Ленинграда для обеих сторон конфликта и последствиям осады для города и его жителей. Важно показать, какие силы и средства были задействованы с обеих сторон.

Действия учителя: Рассказывает об истории Блокады, используя презентацию с картами, фотографиями и статистическими данными.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают записи в тетрадях, задают уточняющие вопросы.

Длительность: 7 мин.

Описание повседневной жизни ленинградцев во время Блокады. Рассматриваются проблемы с водоснабжением, отоплением, продовольствием, транспортом, медицинским обслуживанием. Акцент делается на мужестве и стойкости людей, которые продолжали работать, учиться и жить, несмотря на нечеловеческие условия. Представляется информация о строительстве Дороги Жизни.

Действия учителя: Демонстрирует фотографии и видеоматериалы, рассказывающие о жизни в осажденном Ленинграде.

Действия учащихся: Просматривают материалы, обсуждают увиденное, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Повествование о подвигах солдат и офицеров, защищавших Ленинград от врага. Рассказываются истории о конкретных людях, проявивших мужество и героизм в боях. Подчеркивается роль Ленинградского фронта в срыве планов немецкого командования. Обсуждаются трудности, с которыми сталкивались защитники города.

Действия учителя: Рассказывает о героизме защитников Ленинграда, приводит примеры из истории.

Действия учащихся: Слушают учителя, обсуждают примеры героизма, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Этот этап посвящен теме голода, который охватил Ленинград во время Блокады. Рассматриваются нормы выдачи хлеба, случаи людоедства, гибель людей от голода и болезней. Учитель рассказывает о том, как люди боролись за выживание и помогали друг другу. Акцент делается на трагических последствиях голода для жителей города.

Действия учителя: Представляет статистические данные о смертности во время Блокады, рассказывает о голоде.

Действия учащихся: Внимательно слушают учителя, обсуждают увиденное, выражают свои эмоции.

Длительность: 5 мин.

Прослушивание отрывков из воспоминаний блокадников, их рассказы о пережитых страданиях, надеждах и вере в победу. Рассматриваются примеры самоотверженности, человеческой солидарности и взаимопомощи, проявленные жителями Ленинграда в экстремальных условиях. Важно вызвать у учеников сопереживание и понимание.

Действия учителя: Включает аудиозаписи или представляет тексты воспоминаний блокадников.

Действия учащихся: Слушают воспоминания, делятся своими впечатлениями, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о том, как продолжала функционировать культура в блокадном Ленинграде. Рассматриваются примеры работы театров, музеев, концертных залов, издательств. Подчеркивается роль культуры в поддержании духа и веры в победу. Обсуждается концерт Шостаковича 7-ой Симфонии.

Действия учителя: Рассказывает о культурной жизни Ленинграда во время Блокады, демонстрирует фотографии и видеоматериалы.

Действия учащихся: Слушают учителя, обсуждают роль культуры в условиях войны, задают вопросы.

Длительность: 4 мин.

Описание операции «Искра», прорыва Блокады Ленинграда и последующего освобождения города. Рассматриваются последствия прорыва Блокады для жителей города и ход боевых действий. Особое внимание уделяется значением победы для всей страны. Обсуждение продолжавшегося обстрела города после прорыва блокады.

Действия учителя: Рассказывает о прорыве Блокады и освобождении Ленинграда, используя карты и исторические документы.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 3 мин.

Обсуждение современных форм сохранения памяти о Блокаде Ленинграда. Рассматриваются примеры памятников, мемориалов, музеев, посвященных Блокаде. Обсуждается важность передачи исторической памяти будущим поколениям. Затрагивается тема сохранения исторической правды.

Действия учителя: Предлагает учащимся обсудить современные формы сохранения памяти о Блокаде Ленинграда.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими мыслями и предложениями.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы, книг, фильмов, документальных и онлайн-ресурсов, которые позволят учащимся углубить свои знания о Блокаде Ленинграда и изучить эту тему самостоятельно.

Действия учителя: Представляет список литературы для самостоятельного изучения.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.