Этап направлен на актуализацию знаний учащихся о Второй мировой войне, создании эмоционального настроя и постановку темы классного часа. Учитель задает вопросы, направленные на выяснение представлений школьников о Холокосте, и обращает их внимание на важность изучения этой темы для формирования морально-нравственных ценностей. Обсуждение роли памяти в предотвращении повторения трагедий.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа, задает вводные вопросы.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, делятся своими знаниями и представлениями о Холокосте.

Длительность: 5 мин.

На этом этапе рассматриваются предпосылки и причины возникновения Холокоста, включая политическую и экономическую ситуацию в Европе в 1930-х годах, антисемитские настроения и приход к власти нацистов. Подчёркивается роль пропаганды и расовой теории в формировании идеологии ненависти и дискриминации. Необходимо познакомить учащихся с понятием «шоа», как еврейское название Холокоста.

Действия учителя: Предоставляет историческую справку о Холокосте, используя презентацию и дополнительные материалы.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают записи, задают уточняющие вопросы.

Длительность: 7 мин.

Рассматриваются ключевые события Холокоста, начиная с дискриминационных законов и насильственных погромов, заканчивая созданием гетто, концентрационных и лагерей смерти. Объясняются методы осуществления политики геноцида и масштабы трагедии. Особое внимание уделяется сопротивлению евреев нацистскому режиму. (401 символ)

Действия учителя: Демонстрирует фотографии и видеоматериалы, рассказывающие об этапах Холокоста, использует карту с обозначением мест массового уничтожения.

Действия учащихся: Внимательно смотрят и слушают, обсуждают увиденное и услышанное.

Длительность: 8 мин.

Учащимся предлагается ознакомиться с отрывками из дневников, воспоминаний и показаний выживших в Холокосте. Цель этапа – вызвать эмоциональный отклик и помочь учащимся понять личные трагедии людей, столкнувшихся с геноцидом. Акцент делается на человеческом измерении катастрофы и важности сохранения памяти о жертвах.

Действия учителя: Читает вслух отрывки из свидетельств очевидцев, организует обсуждение.

Действия учащихся: Слушают с сочувствием, выражают свои переживания, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Проводится анализ причин, которые привели к Холокосту, и его последствий для еврейского народа и всего мира. Обсуждаются вопросы ответственности, вины и искупления. Особое внимание уделяется тому, как Холокост повлиял на формирование современных международных правовых норм и организаций.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, направляет обсуждение в нужное русло, подводит итоги.

Действия учащихся: Активно участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения, приводят аргументы.

Длительность: 5 мин.

Рассматриваются примеры произведений искусства и литературы, посвященных теме Холокоста. Анализируются мотивы и символы, используемые художниками и писателями для отражения трагедии. Обсуждается значение искусства и литературы в сохранении памяти о Холокосте и формировании нравственных ценностей.

Действия учителя: Показывает репродукции картин и отрывки из литературных произведений, посвященных Холокосту.

Действия учащихся: Анализируют произведения искусства и литературы, выражают свои впечатления.

Длительность: 4 мин.

Обсуждаются современные проявления нетерпимости, дискриминации и ксенофобии в мире. Учащиеся приводят примеры из жизни и СМИ. Рассматриваются причины возникновения этих явлений и способы борьбы с ними. Важно подчеркнуть, что уроки Холокоста актуальны и сегодня. (401 символ)

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирующие учащихся к размышлениям о современных проявлениях нетерпимости.

Действия учащихся: Делятся своими наблюдениями и мнениями, участвуют в дискуссии.

Длительность: 5 мин.

Обсуждаются уроки, которые следует извлечь из трагедии Холокоста. Подчёркивается важность защиты прав человека, борьбы с любыми проявлениями дискриминации и насилия, а также сохранения памяти о жертвах геноцида ради предотвращения подобных трагедий в будущем. Акцент на личной ответственности каждого.

Действия учителя: Подводит итоги обсуждения, формулирует ключевые выводы.

Действия учащихся: Делятся своими размышлениями о важности уроков Холокоста.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа, обобщение полученных знаний и эмоциональное завершение. Учащимся предлагается поделиться своими мыслями и чувствами, рассказать о том, что они узнали нового и что их особенно затронуло. Рассмотрение вопросов, поставленных в начале занятия, с учетом полученной информации. (383 символа)

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы, стимулирующие учащихся к самоанализу.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 2 мин.

Предоставляется список литературы и интернет-ресурсов, посвященных теме Холокоста для дальнейшего самостоятельного изучения. Это позволит учащимся расширить свои знания, углубить понимание трагедии и продолжить изучение этой важной темы. Ссылка на основные музеи и архивы, посвященные теме Холокоста.

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсов, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, благодарят учителя за урок.

Длительность: 1 мин.