Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы и мотивация к участию в классном часу. Учитель обращает внимание учеников на важность темы доброты в современном мире, подчеркивая, что доброта – это не просто качество, а осознанный выбор каждого человека. Постановка цели и задач классного часа. Заинтересовать учеников, показать актуальность темы.

Действия учителя: Приветствует учеников, создает позитивный настрой, формулирует тему и цели.

Действия учащихся: Ученики приветствуют учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Беседа о понятии доброты. Обсуждение различных проявлений доброты в повседневной жизни. Учитель задает вопросы, побуждающие учеников к размышлениям: «Что для вас значит быть добрым?», «Какие добрые поступки вы совершали?», «Как доброта влияет на ваше настроение и самочувствие?». Акцент делается на том, что доброта – это не только помощь другим, но и уважительное отношение к себе и окружающему миру. Приводятся примеры из литературы и жизни.

Действия учителя: Задает вопросы, направляющие беседу, приводит примеры.

Действия учащихся: Ученики делятся своими мыслями и опытом, участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 мин.

Разбор ситуаций, требующих проявления доброты и сочувствия. Ученикам предлагаются карточки с описанием различных ситуаций, например: «Одноклассник опоздал на урок и чувствует себя неловко», «Увидел, как над кем-то смеются», «Другу нужна помощь в учебе». Ученики обсуждают, как можно поступить в каждой ситуации, какие слова поддержки нужно сказать, какую помощь оказать. Анализ возможных последствий разных решений.

Действия учителя: Предлагает ситуации для обсуждения, модерирует дискуссию.

Действия учащихся: Ученики анализируют ситуации, высказывают свое мнение, предлагают решения.

Длительность: 8 мин.

Проведение ролевой игры, в которой ученики разыгрывают ситуации, требующие проявления доброты и эмпатии. Учитель заранее распределяет роли, помогает ученикам вжиться в образ. Цель игры – научиться проявлять сочувствие и оказывать поддержку окружающим в реальных жизненных ситуациях. После каждого эпизода проводится обсуждение, в ходе которого оцениваются действия учеников и предлагаются альтернативные варианты.

Действия учителя: Организует ролевую игру, координирует действия учеников.

Действия учащихся: Ученики участвуют в ролевой игре, разыгрывают ситуации.

Длительность: 7 мин.

Совместная разработка правил доброжелательного общения в классе. Ученики предлагают свои варианты правил, которые затем обсуждаются и формулируются в виде единого списка. Правила должны быть конкретными, понятными и направленными на создание атмосферы взаимоуважения и поддержки. Результатом работы является «Кодекс доброты», который подписывают все ученики.

Действия учителя: Направляет обсуждение, помогает сформулировать правила.

Действия учащихся: Ученики предлагают свои правила, участвуют в обсуждении.

Длительность: 6 мин.

Ученикам предлагается выполнить творческое задание: нарисовать рисунок, написать стихотворение или сочинение на тему «Доброта вокруг нас». Цель задания – увидеть проявления доброты в повседневной жизни и запечатлеть их в творческой форме. Работы учеников оформляются в виде выставки или сборника.

Действия учителя: Объясняет задание, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Ученики выполняют творческое задание.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение творческих работ учеников. Ученики представляют свои работы и рассказывают о том, что их вдохновило на их создание. Анализируются темы, идеи и художественные приемы, используемые в работах. Подчеркивается важность доброты и сострадания, выраженных в творчестве.

Действия учителя: Модерирует обсуждение, задает вопросы, поддерживает учеников.

Действия учащихся: Ученики представляют свои работы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии, в ходе которой ученики делятся своими впечатлениями от классного часа. Учитель задает вопросы: «Что нового вы узнали?», «Что вам больше всего понравилось?», «Как вы планируете применять полученные знания в жизни?». Подводятся итоги классного часа и выражается благодарность ученикам за активное участие.

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, подводит итоги.

Действия учащихся: Ученики делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Подведение общих итогов. Вручение памяток или буклетов с правилами доброты. Напоминание о важности распространения доброты в повседневной жизни. Напутственное слово учителя. Подчеркивается, что каждый может сделать мир лучше, начав с себя и проявляя доброту к окружающим.

Действия учителя: Подводит итоги, вручает материалы, наставляет.

Действия учащихся: Предпринимают что-то, чтобы запомнить это.

Длительность: 1 мин.

Перечисление книг, фильмов и других ресурсов, посвященных теме доброты и сострадания. Предлагается ученикам самостоятельно изучить эти материалы для более глубокого понимания темы. Список включает в себя классическую и современную литературу, фильмы, мультфильмы и интернет-ресурсы.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.