Организационный момент. Приветствие. Создание позитивной атмосферы. Формулировка темы и цели классного часа. Акцентирование внимания на важности знания правил поведения в чрезвычайных ситуациях в современном мире. Подчеркивание, что безопасность – это ответственность каждого. Обсуждение актуальности темы, в связи с текущими событиями в мире и стране. Мотивация учащихся к активному участию в обсуждении и усвоению материала.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, формулируют свои ожидания от занятия.

Длительность: 5 мин.

Классификация чрезвычайных ситуаций: природные (землетрясения, наводнения, пожары, ураганы), техногенные (аварии на транспорте, промышленные катастрофы), социальные (террористические акты, массовые беспорядки). Рассмотрение примеров каждой категории. Важно, чтобы учащиеся понимали, что каждая ситуация требует специфических действий. Обсуждение вероятности определенных ЧС в их регионе. Анализ последствий каждой ситуации.

Действия учителя: Представляет информацию о различных видах чрезвычайных ситуаций.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, приводят примеры из жизни.

Длительность: 7 мин.

Изучение системы гражданской обороны. Значение сигналов оповещения (воздушная тревога, химическая тревога и др.). Действия при получении сигнала. Обсуждение важности своевременного реагирования. Практическая демонстрация звуков различных сигналов. Информирование о способах получения информации о ЧС (СМИ, официальные сайты).

Действия учителя: Объясняет систему сигналов оповещения и правила действий при их получении.

Действия учащихся: Слушают, повторяют, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение правил поведения при землетрясениях, наводнениях, пожарах, ураганах. Акцент на важности сохранения спокойствия и следования инструкциям. Практические советы: как укрыться при землетрясении, что взять с собой при эвакуации, как тушить небольшие пожары. Обсуждение мер профилактики. Работа с памятками.

Действия учителя: Обсуждает правила поведения при природных катастрофах.

Действия учащихся: Анализируют ситуацию, предлагают свои варианты действий.

Длительность: 6 мин.

Рассмотрение правил поведения при авариях на транспорте, промышленных катастрофах, утечках опасных веществ. Акцент на важности соблюдения правил безопасности. Обсуждение мер предосторожности при нахождении в местах массового скопления людей. Практические советы: как правильно покинуть транспортное средство, как защитить органы дыхания.

Действия учителя: Обсуждает правила поведения при техногенных катастрофах.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся опытом.

Длительность: 6 мин.

Обучение базовым навыкам оказания первой помощи: остановка кровотечения, наложение повязки, обработка ран, сердечно-легочная реанимация. Практическая демонстрация на манекене. Важно, чтобы учащиеся понимали, что оказание первой помощи – это ответственность каждого. Обсуждение правил вызова скорой помощи.

Действия учителя: Демонстрирует приемы оказания первой помощи.

Действия учащихся: Практикуются в оказании первой помощи под руководством учителя.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение важности психологической устойчивости в кризисных ситуациях. Развитие навыков саморегуляции и управления стрессом. Рекомендации по сохранению спокойствия и концентрации внимания. Обсуждение способов оказания психологической поддержки другим людям. Групповые упражнения на снятие напряжения.

Действия учителя: Проводит беседу о психологической устойчивости и методах саморегуляции.

Действия учащихся: Делятся своими чувствами и переживаниями, участвуют в упражнениях.

Длительность: 4 мин.

Проведение интерактивной викторины или теста для закрепления полученных знаний. Разбор ошибок и ответы на вопросы. Оценка уровня усвоенного материала. Задания должны быть направлены на проверку понимания правил поведения в различных чрезвычайных ситуациях. Создание соревновательной атмосферы для повышения мотивации.

Действия учителя: Проводит викторину или тест.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Обсуждение полученной информации и эмоционального состояния. Ответы на вопросы: Что нового узнали на уроке? Что было самым важным? Что пригодится в жизни? Какие чувства вызвал урок? Что можно улучшить? Обмен впечатлениями и опытом. Оценивание степени достижения цели.

Действия учителя: Организует обсуждение и подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Представление списка рекомендованной литературы, сайтов и других ресурсов для самостоятельного изучения темы безопасности жизнедеятельности. Указание источников информации для получения дополнительной информации. Рекомендации по поиску актуальных данных о чрезвычайных ситуациях в регионе. Распространение памяток с правилами поведения.

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 0 мин.