Организационный момент. Создание позитивной атмосферы и мотивации к участию в занятии. Предоставление общей информации о теме классного часа, подчеркивание ее актуальности и значимости. Краткий обзор целей и задач занятия, а также ожидаемых результатов. Вовлечение учащихся в обсуждение темы путем постановки вопросов о выборах и их роли в жизни общества и обеспечении демократических прав граждан. Подчеркивание важности осознанного выбора и ответственности каждого гражданина за будущее страны. Создание эмоционального настроя на активную и продуктивную работу. Краткое объяснение значимости гражданского образования и формирования активной гражданской позиции. Привлечение внимания к роли молодежи в политической жизни страны.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, формулируют свои ожидания от занятия.

Длительность: 5 мин.

Изучение ключевых понятий, связанных с избирательным правом: выборы, избирательное право, избиратель, избирательный округ, бюллетень, политическая партия, предвыборная кампания и т.д. Объяснение значений этих понятий и их роли в демократическом процессе. Обсуждение конституционных прав и свобод граждан в области избирательного права. Разъяснение законодательства, регулирующего выборы. Понимание терминологии необходимо для осознанного участия в избирательном процессе и понимания политических дискуссий. Подчеркивание важности знания своих прав и свобод для защиты своих интересов.

Действия учителя: Представляет презентацию с определениями, обсуждает с учащимися.

Действия учащихся: Записывают определения, задают вопросы.

Длительность: 10 мин.

Рассмотрение основных этапов избирательного процесса: назначение выборов, регистрация избирателей, выдвижение кандидатов, предвыборная агитация, голосование, подсчет голосов, подведение итогов выборов. Изучение роли избирательных комиссий на каждом этапе. Обсуждение процедур и правил голосования. Подчеркивание важности прозрачности и честности избирательного процесса. Ознакомление с технологиями, используемыми для обеспечения безопасности и учета голосов избирателей.

Действия учителя: Объясняет этапы, показывает видеоролики о голосовании.

Действия учащихся: Следят за объяснением, задают вопросы, дискутируют.

Длительность: 10 мин.

Классификация политических партий по идеологическим платформам и задачам. Анализ программ различных политических партий. Обсуждение роли партий в формировании политической системы. Подчеркивание важности выбора партии, соответствующей своим ценностям и интересам. Рассмотрение преимуществ и недостатков многопартийной системы. Ознакомление с историей политических партий в стране.

Действия учителя: Предоставляет информацию о основных партиях, организует дискуссию.

Действия учащихся: Анализируют программы партий, высказывают свои мнения.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение проблемы дезинформации и фейковых новостей в предвыборный период. Развитие навыков критического мышления и анализа информации. Обучение методам проверки достоверности информации в интернете. Подчеркивание ответственности за распространение ложной информации. Инструктаж по использованию надежных источников информации. Обсуждение этических аспектов политической рекламы.

Действия учителя: Предлагает примеры фейков, учит их разоблачать.

Действия учащихся: Анализируют примеры, учатся распознавать фейки.

Длительность: 10 мин.

Разделение класса на группы, представляющие различные политические партии. Каждая группа разрабатывает предвыборную программу и проводит агитационную кампанию. Проведение дебатов между представителями партий. Имитация голосования и подсчета голосов. Анализ результатов игры и обсуждение ошибок. Развитие навыков командной работы, убеждения и аргументации. Оценка эффективности различных стратегий агитации.

Действия учителя: Организует и модерирует игру.

Действия учащихся: Участвуют в игре, разрабатывают программы, проводят дебаты.

Длительность: 15 мин.

Проведение дискуссии о важности участия граждан в выборах. Обсуждение аргументов "за" и "против" участия в выборах. Развенчание мифов о бессмысленности голосования. Подчеркивание влияния выборов на жизнь общества. Мотивация к участию в выборах и активной гражданской позиции. Обсуждение способов повышения явки избирателей.

Действия учителя: Направляет дискуссию, задает вопросы, обобщает мнения.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, аргументируют свою позицию.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение ответственности избирателя за свой выбор. Рассмотрение последствий голосования за некомпетентных или коррумпированных кандидатов. Подчеркивание важности осознанного выбора и анализа информации о кандидатах. Ознакомление с этическими принципами избирательной кампании. Обсуждение способов борьбы с подкупом избирателей и другими нарушениями избирательного законодательства.

Действия учителя: Объясняет, какие последствия могут быть у неправильного выбора, поднимает этические вопросы.

Действия учащихся: Приводят примеры, обсуждают этические дилеммы.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение полученных знаний и навыков. Оценка эффективности занятия. Рефлексия с использованием метода "Микрофон" – учащиеся делятся своими впечатлениями и мыслями о важности участия в выборах. Ответы на вопросы учащихся. Мотивация к дальнейшему изучению политических процессов. Подчеркивание важности гражданской активности и ответственности.

Действия учителя: Обобщает информацию, проводит рефлексию, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Предоставление списка рекомендованной литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего изучения темы избирательного права и участия граждан в политической жизни. Учебники по обществознанию, Конституция РФ, сайты ЦИК, аналитические статьи, документальные фильмы. Подчеркивание важности самостоятельного изучения информации и критического мышления. Предложение учащимся поделиться своими находками и впечатлениями от изучения материалов.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.