Организационный момент и вступительное слово классного руководителя, призванное настроить участников на позитивный лад и обозначить цели классного часа. Обсуждение важности сплоченного коллектива и взаимопонимания для успешной учебы и личностного развития. Создание атмосферы доверия и открытости, в которой каждый ученик сможет чувствовать себя комфортно и уверенно. Подчеркивание значимости активного участия каждого в предстоящих мероприятиях и дискуссиях.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Внимательно слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Каждый ученик называет своё имя, любимое занятие и одно качество, которым он себя гордится. Этапы знакомства способствуют более быстрому установлению личного контакта и созданию благоприятной атмосферы в классе. Особое внимание уделяется умению слушать друг друга и проявлять искренний интерес к мнению каждого участника. Цель – показать, что каждый ученик уникален и важен для коллектива.

Действия учителя: Предлагает ученикам представиться, используя предложенный формат.

Действия учащихся: Представляются друг другу, делятся информацией о себе.

Длительность: 7 мин.

Ученикам предлагается найти как можно больше общих интересов друг с другом. Задание выполняется в небольших группах. Цель – выявить общие точки соприкосновения и способствовать укреплению связей между учениками. Дискуссия о том, как общие интересы могут способствовать сотрудничеству и взаимопониманию.

Действия учителя: Организует работу в группах, контролирует выполнение задания.

Действия учащихся: Работают в группах, ищут общие интересы.

Длительность: 8 мин.

Проводится дискуссия на тему ценностей, важных для старшеклассников. Обсуждение таких понятий, как дружба, честность, ответственность, уважение. Примеры из жизни, подтверждающие важность этих ценностей. Задание – сформулировать коллективные правила поведения в классе, основанные на общих ценностях.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, направляет разговор в нужное русло.

Действия учащихся: Активно участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение.

Длительность: 7 мин.

Ученики делятся на команды и выполняют небольшое задание, требующее совместной работы и координации действий. Например, построить башню из бумаги или решить логическую задачу. Анализ процесса работы в командах, выявление сильных и слабых сторон. Обсуждение вопросов лидерства и распределения ролей.

Действия учителя: Предлагает задание, наблюдает за работой команд.

Действия учащихся: Работают в командах, выполняют задание, анализируют процесс.

Длительность: 6 мин.

Учащимся предлагается коллективно создать герб класса, символизирующий их общие ценности, интересы и стремления. Обсуждение символики и элементов герба. Обоснование выбора. Эта работа способствует развитию творческого мышления и укреплению чувства принадлежности к классу.

Действия учителя: Организует работу над созданием герба, предоставляет материалы.

Действия учащихся: Совместно создают герб класса, выбирают символику.

Длительность: 5 мин.

Совместное составление правил взаимодействия в классе, основанных на уважении, поддержке и сотрудничестве. Обсуждение ответственности каждого ученика за соблюдение этих правил. Важность создания позитивной и конструктивной атмосферы в классе для успешной учебы и личностного развития. Запись правил на видном месте.

Действия учителя: Направляет дискуссию, помогает сформулировать правила.

Действия учащихся: Предлагают и обсуждают правила взаимодействия.

Длительность: 4 мин.

Ученики делятся своими ожиданиями от нового учебного года, своими целями и планами. Обсуждение возможностей для реализации этих планов. Поддержка и мотивация друг друга. Формирование позитивного настроя на успешную работу и достижение поставленных целей.

Действия учителя: Задаёт вопросы, стимулирует обсуждение.

Действия учащихся: Делятся своими ожиданиями и планами.

Длительность: 2 мин.

Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями о проведённом часу знакомства, что понравилось, что нового узнали, какие выводы сделали. Использование метода «микрофон» или заполнение коротких анкет. Анализ обратной связи для улучшения будущих мероприятий.

Действия учителя: Проводит рефлексию, собирает обратную связь.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями.

Длительность: 1 мин.

Предоставление учащимся списка литературы, посвященной психологии общения, командообразованию, развитию лидерских качеств и формированию позитивных межличностных отношений. Рекомендации для самостоятельного изучения и расширения знаний по данным темам. Список книг и ресурсов для дальнейшего саморазвития.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Ознакамливаются со списком литературы.

Длительность: 0 мин.