Создание позитивной атмосферы в классе, актуализация темы. Начинаем с небольшого обсуждения: «Что для вас значит дружба?» Необходимо подчеркнуть важность темы в жизни каждого человека, ведь дружба – это поддержка, взаимопонимание и позитивные эмоции. Этот этап подготовит учащихся к более глубокому рассмотрению темы, настроит на конструктивную работу и проявит их интерес к живому общению. Стимулируется активное участие каждого.

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает атмосферу доверия, задает вопросы для вовлечения в обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими мыслями о дружбе.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия «дружба» и выявление ключевых характеристик настоящего друга. Ребятам предлагается составить общий портрет друга, записывая на доске или большом листе бумаги качества, которые они ценят в друзьях. Этот этап поможет ученикам понять, что такое настоящая дружба, какие качества делают ее прочной и искренней.

Действия учителя: Направляет дискуссию, помогает сформулировать определение дружбы.

Действия учащихся: Предлагают свои варианты определения дружбы и качества друга.

Длительность: 7 мин.

Упражнение на определение ценных качеств друга. Учащимся предлагается выбрать из предложенного списка (честность, верность, отзывчивость, чувство юмора и т.д.) три наиболее важных качества и обосновать свой выбор. Этот этап позволит ученикам задуматься о том, что они действительно ценят в друзьях и какие качества сами стараются проявлять.

Действия учителя: Предлагает список качеств, организует работу в группах.

Действия учащихся: Выбирают качества, обосновывают свой выбор, делятся мнениями.

Длительность: 6 мин.

Разбор ситуаций, связанных с дружбой. Учащимся предлагаются различные ситуации (например, друг обиделся, друг нуждается в помощи), и им необходимо предложить варианты решения проблемы, учитывая принципы дружеских отношений. Цель – научить участников конструктивно решать конфликты и поддерживать друзей в трудных ситуациях.

Действия учителя: Предлагает ситуации, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, предлагают решения, аргументируют свою точку зрения.

Длительность: 8 мин.

Интерактивная игра, направленная на укрепление доверия и сплоченности в классе. Учащимся предлагается встать в круг и по очереди говорить комплименты друг другу. Эта игра создает позитивную атмосферу и помогает учащимся почувствовать себя более уверенно и комфортно в коллективе.

Действия учителя: Объясняет правила игры, направляет процесс.

Действия учащихся: Участвуют в игре, говорят комплименты друг другу.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение важности поддержки и взаимопомощи в дружеских отношениях. Рассуждение о том, как помочь другу в сложной ситуации, как поддержать его в трудные моменты. Учащимся предлагается вспомнить случаи, когда поддержка друзей помогла им справиться с трудностями. Подчеркивается важность моральной поддержки.

Действия учителя: Задает наводящие вопросы, стимулирует обсуждение.

Действия учащихся: Делятся своим опытом, рассуждают о важности поддержки.

Длительность: 5 мин.

Создание кодекса дружбы. Учащиеся коллективно формулируют правила настоящей дружбы (уважение, честность, верность, поддержка, умение прощать и т.д.). Этот этап способствует осознанию ответственности за свои поступки в дружеских отношениях.

Действия учителя: Направляет составление кодекса, помогает формулировать правила.

Действия учащихся: Предлагают правила, обсуждают и утверждают общий кодекс дружбы.

Длительность: 4 мин.

Дискуссия о том, какие преимущества дает дружба. Заполнение таблицы «Преимущества дружбы» (чувство уверенности, радость, поддержка, новые знания и навыки и т.д.). Обсудить примеры из жизни, как дружба помогла им преодолеть трудности.

Действия учителя: Организует обсуждение, направляет заполнение таблицы.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, заполняют таблицу, делятся примерами.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащимся предлагается ответить на вопросы: «Что нового я узнал о дружбе сегодня?», «Что было самым полезным для меня?», «Что я могу изменить в своих дружеских отношениях?». Этот этап позволяет ученикам осмыслить полученные знания и применить их на практике.

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и выводами.

Длительность: 2 мин.

Представление литературы, посвященной теме дружбы. Например, произведения К.Чуковского, В.Осеевой, рассказы о дружбе из детских журналов. Это послужит источником для дальнейшего изучения темы и развития интереса к чтению. Предложить ученикам найти и предложить свои любимые книги о дружбе.

Действия учителя: Представляет список литературы, рекомендует ученикам самостоятельно изучить тему.

Действия учащихся: Записывают список литературы, делятся своими рекомендациями.

Длительность: 2 мин.