Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы, сообщение темы и целей классного часа. Акцентируется внимание на важности темы и её актуальности для каждого учащегося. Учитель подчёркивает, что тема касается каждого и требует активного участия в обсуждении. Даётся определение понятия «ценность жизни».

Действия учителя: Приветствует учащихся, сообщает тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Организация мозгового штурма. Учащимся предлагается высказать свои мысли и ассоциации, связанные с понятием «жизнь». Ответить на вопрос: что такое жизнь, что делает жизнь ценной, какие ценности лежат в основе жизни человека. Записываются все ответы на доске или слайде презентации.

Действия учителя: Проводит мозговой штурм, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в мозговом штурме, высказывают свои мнения.

Длительность: 7 мин.

Просмотр коротких социальных роликов, демонстрирующих последствия необдуманных поступков (например, нарушение ПДД, употребление алкоголя, наркотиков, опасные игры). После просмотра проводится обсуждение: какие риски были показаны, какие последствия могли быть, как можно было избежать трагедии, что можно извлечь из увиденного.

Действия учителя: Включает видеоролики, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Просматривают видео, участвуют в обсуждении.

Длительность: 8 мин.

Работа в группах. Каждой группе предлагается карточка с описанием конкретной ситуации, представляющей угрозу для жизни и здоровья. Учащиеся должны проанализировать ситуацию, определить возможные риски, предложить варианты безопасного поведения и оценить последствия различных решений.

Действия учителя: Делит класс на группы, раздает карточки с ситуациями, контролирует работу.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют ситуации, обсуждают, приходят к общему мнению.

Длительность: 8 мин.

Каждая группа представляет результаты своего анализа. Обсуждение представленных решений. Учитель даёт комментарии и дополнения, помогает учащимся прийти к наиболее оптимальным вариантам безопасного поведения. Подчёркивается важность командной работы и умения слушать друг друга.

Действия учителя: Координирует представление результатов, предоставляет обратную связь.

Действия учащихся: Представляют результаты своей работы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Интерактивная игра, в ходе которой учащиеся должны «проложить безопасный маршрут» из дома в школу, учитывая различные факторы риска (например, неосвещённые участки дороги, строительные площадки, перекрёстки). Игра проводится в формате презентации или на карте.

Действия учителя: Проводит игру, следит за соблюдением правил.

Действия учащихся: Участвуют в игре, принимают решения, оценивают риски.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение факторов, влияющих на принятие решений, особенно в ситуациях риска: давление сверстников, желание произвести впечатление, неосведомлённость, эмоциональное состояние. Анализ примеров из жизни. Развитие критического мышления.

Действия учителя: Модерирует обсуждение, задаёт наводящие вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своим опытом.

Длительность: 4 мин.

Отработка навыков оказания первой помощи в экстренных ситуациях (например, при кровотечении, обмороке, ожоге). Учащимся демонстрируются основные приёмы оказания первой помощи, а затем они отрабатывают их на манекенах или друг на друге под контролем учителя.

Действия учителя: Демонстрирует приёмы оказания первой помощи, контролирует выполнение упражнений.

Действия учащихся: Отрабатывают навыки оказания первой помощи.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями и выводами. Обсуждение вопросов: «Что нового вы узнали сегодня?», «Какие выводы сделали для себя?», «Что было самым полезным на классном часе?» Подчёркивается важность бережного отношения к своей жизни и здоровью.

Действия учителя: Подводит итоги, задаёт вопросы для рефлексии.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Перечень источников информации, использованных при подготовке к классному часу, а также рекомендованных для самостоятельного изучения. В список могут входить книги, статьи, сайты, видеоматериалы, посвященные теме безопасности и здорового образа жизни.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.