Этап направлен на создание эмоционального настроя и актуализацию знаний учащихся о Великой Отечественной войне. Учитель формулирует тему и цели классного часа, обращает внимание на важность сохранения исторической памяти. Создается проблемная ситуация: почему важно изучать подвиги ровесников, а не только известных полководцев?

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему классного часа и ставит перед ними задачу.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы и формулируют свои ожидания от классного часа.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор ситуации в стране и на фронте в годы Великой Отечественной войны. Обсуждение трудностей и испытаний, выпавших на долю советского народа. Подчеркивается, что война коснулась каждой семьи, каждого ребенка.

Действия учителя: Представляет историческую справку о начале Великой Отечественной войны и ее влиянии на жизнь людей.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы и дополняют информацию, используя свои знания.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о том, как дети переживали войну: работа на заводах, в тылу, партизанское движение, жизнь в оккупации. Рассматриваются примеры быта и условий жизни детей во время войны. Особое внимание уделяется фактам, свидетельствующим об их самоотверженности и мужестве.

Действия учителя: Рассказывает о жизни детей в годы войны, демонстрирует фотографии и видеоматериалы.

Действия учащихся: Слушают учителя, обсуждают увиденное, задают вопросы и делятся своими мыслями.

Длительность: 7 мин.

Подробный рассказ о жизни и подвиге Зины Портновой, юной партизанки, которая мужественно боролась с фашистами. Анализ её действий и мотивов. Обсуждение вопросов о моральном выборе и ответственности.

Действия учителя: Рассказывает историю жизни и подвига Зины Портновой, демонстрирует фотографии и отрывки из кинофильмов.

Действия учащихся: Слушают учителя, обсуждают поступок Зины Портновой, делают выводы о ее мужестве и героизме.

Длительность: 7 мин.

Знакомство с подвигом Лёни Шишкина – юного разведчика, который ценой своей жизни доставил важные сведения партизанам. Рассмотрение его мужества, смелости и любви к Родине. Обсуждение обстоятельств его подвига.

Действия учителя: Представляет информацию о подвиге Лёни Шишкина, демонстрирует соответствующие материалы.

Действия учащихся: Слушают учителя, делятся своими впечатлениями, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор других историй юных героев Великой Отечественной войны: Марат Казей, Валя Котик, Саша Чекалин. Подчеркивается, что эти подвиги были массовыми и отражают дух народа.

Действия учителя: Рассказывает о других юных героях войны, демонстрирует краткую информацию о них.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают краткие заметки, задают вопросы.

Длительность: 4 мин.

Организация дискуссии о том, почему важно помнить о подвигах юных героев Великой Отечественной войны. Обсуждение вопросов о патриотизме, мужестве, самопожертвовании и их значении в современном мире.

Действия учителя: Направляет дискуссию, задает вопросы, стимулирует учащихся к высказыванию своего мнения.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мысли, аргументируют свою позицию.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение того, как сохраняется память о героях Великой Отечественной войны в современном мире: памятники, музеи, мемориальные комплексы, мероприятия. Рассматриваются возможности увековечивания памяти.

Действия учителя: Предлагает учащимся подумать о том, какие формы увековечивания памяти о героях они считают наиболее эффективными.

Действия учащихся: Делятся своими идеями, предлагают способы сохранения памяти о героях войны.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащиеся делятся своими впечатлениями и размышлениями о том, что нового они узнали и какие выводы сделали. «Что было самым важным для вас?», «Что вы сегодня открыли для себя?».

Действия учителя: Обобщает сказанное, отвечает на вопросы, выражает благодарность учащимся за активное участие.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 2 мин.

Предоставление учащимся списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Указание ресурсов, где можно найти дополнительную информацию о юных героях Великой Отечественной войны.

Действия учителя: Предлагает учащимся список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы и интернет-ресурсов.

Длительность: 2 мин.