Создание позитивной атмосферы, актуализация знаний о правилах дорожного движения, постановка проблемы безопасности пешеходов в темное время суток. Учащимся предлагается вспомнить случаи из жизни или рассказы о ДТП, произошедших из-за неосвещенности дорог или пешеходов. Подчеркивается значимость заботы о собственной безопасности и безопасности окружающих. Важно вызвать интерес к теме и мотивировать к активному участию в обсуждении.

Действия учителя: Приветствует класс, создает благоприятную атмосферу, задает вводные вопросы.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими мыслями и наблюдениями.

Длительность: 5 мин.

Представление статистики ДТП с участием пешеходов, демонстрирующая связь между отсутствием световозвращающих элементов и риском получения травм. Обсуждение факторов, влияющих на видимость пешехода в темное время суток и в условиях плохой погоды. Анализ ситуаций, когда фликер мог бы предотвратить трагедию. Используются графики, диаграммы и видеоматериалы.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию со статистикой и видеоматериалами, задает вопросы для анализа.

Действия учащихся: Слушают, анализируют информацию, отвечают на вопросы, высказывают свое мнение.

Длительность: 7 мин.

Изучение различных видов фликеров, принципа их работы и правил применения. Демонстрация фликеров, объяснение, где и как их правильно размещать на одежде, обуви, рюкзаках и других предметах. Акцент на важности использования качественных и сертифицированных световозвращающих элементов. Обсуждение оптимальных мест для крепления фликеров для максимальной видимости.

Действия учителя: Объясняет принцип работы фликеров, демонстрирует различные виды, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Рассматривают фликеры, задают вопросы, делают выводы.

Длительность: 6 мин.

Проведение практического занятия по правильному размещению фликеров на одежде и рюкзаках. Учащиеся под руководством учителя экспериментируют с разными способами крепления фликеров, оценивая их эффективность. Инсценировка ситуации на дороге с использованием фликеров и без них для наглядной демонстрации улучшения видимости. Обсуждение полученных результатов.

Действия учителя: Организует практическое занятие, контролирует правильность выполнения заданий.

Действия учащихся: Принимают участие в практической демонстрации, экспериментируют с креплением фликеров.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение реальных историй, когда использование фликера помогло избежать ДТП или уменьшить тяжесть последствий. Использование видеоинтервью с людьми, которым фликер спас жизнь. Анализ этих историй для выявления ключевых моментов и понимания важности световозвращающих элементов. Обсуждение роли фликера в предотвращении трагедии.

Действия учителя: Представляет видеоинтервью или рассказывает истории, организует обсуждение.

Действия учащихся: Слушают истории, анализируют информацию, высказывают свое мнение.

Длительность: 6 мин.

Создание плакатов и лозунгов, пропагандирующих использование фликеров. Учащиеся работают в группах, разрабатывая креативные и запоминающиеся слоганы и визуальные образы. Презентация и обсуждение созданных плакатов и лозунгов. Выбор лучших работ для размещения в школе или в социальных сетях.

Действия учителя: Организует творческую работу, оказывает помощь группам, оценивает результаты.

Действия учащихся: Работают в группах, создают плакаты и лозунги, презентуют свои работы.

Длительность: 7 мин.

Проведение викторины, проверяющей знания учащихся о правилах дорожного движения и использовании фликеров. Вопросы викторины охватывают различные аспекты безопасности пешеходов, включая правила ношения фликеров, особенности поведения на дороге в темное время суток и в условиях плохой видимости. Поощрение активных участников.

Действия учителя: Проводит викторину, задает вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы, демонстрируют свои знания.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение личной ответственности каждого ученика за соблюдение правил безопасности на дороге и за пропаганду использования фликеров среди сверстников и взрослых. Акцент на том, что безопасность каждого зависит от его собственных действий и от ответственного поведения окружающих. Мотивация к активной гражданской позиции.

Действия учителя: Направляет обсуждение, задает вопросы, поддерживает инициативу.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, делятся своими планами, обсуждают свои действия.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии для оценки эффективности классного часа и выявления пробелов в знаниях учащихся. Использование методов обратной связи, таких как опросники, устные отзывы или письменные комментарии. Обсуждение полученных результатов и планирование дальнейшей работы по теме безопасности на дороге.

Действия учителя: Проводит рефлексию, анализирует отзывы, планирует дальнейшую работу.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы, оценивают эффективность занятия.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов, содержащих дополнительную информацию о безопасности дорожного движения и использовании фликеров. Рекомендации по изучению нормативных документов, регулирующих безопасность на дороге. Поощрение самостоятельного изучения темы.

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, проявляют интерес к дополнительной информации.

Длительность: 1 мин.