Организационный момент и актуализация знаний. Создание благоприятной атмосферы для открытого обсуждения. Определение темы и целей классного часа. Подчеркнуть важность размышлений о ценностях в подростковом возрасте, когда происходит формирование личности и жизненных ориентиров. Обсудить, почему люди разные и что влияет на их выбор.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, формулируют свои ожидания от занятия.

Длительность: 5 мин.

Введение понятия «ценность». Обсуждение различных определений и подходов к пониманию ценностей. Акцент на том, что ценности – это то, что для нас важно и что определяет наши выборы и поступки. Анализ примеров ценностей из повседневной жизни, литературы, истории. Важно подчеркнуть субъективный характер ценностных ориентаций.

Действия учителя: Предлагает учащимся высказать свое мнение о том, что такое ценность.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят примеры ценностей.

Длительность: 7 мин.

Классификация ценностей. Рассмотрение различных типов: материальные, духовные, социальные, личные, семейные и т.д. Примеры каждой категории ценностей. Обсуждение того, какие ценности наиболее важны для подростков и почему. Анализ взаимосвязи между различными типами ценностей.

Действия учителя: Представляет классификацию ценностей, приводит примеры.

Действия учащихся: Задают вопросы, дополняют список ценностей, обсуждают их важность.

Длительность: 6 мин.

Рассмотрение влияния ценностей на выбор жизненных целей, профессий, друзей. Обсуждение ситуаций, когда ценности сталкиваются между собой. Анализ различных стратегий решения ценностных конфликтов. Подчеркнуть важность осознанного выбора, основанного на собственных ценностях.

Действия учителя: Предлагает учащимся обсудить, как ценности влияют на их выбор.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, приводят примеры из личного опыта.

Длительность: 6 мин.

Индивидуальная работа: учащимся предлагается составить список своих личных ценностей. Затем поделить ценности на категории (важные, менее важные, приоритетные). Обсуждение результатов в небольших группах. Цель – помочь учащимся осознать свои ценностные приоритеты.

Действия учителя: Консультирует учащихся, помогает им в определении своих ценностей.

Действия учащихся: Составляют списки ценностей, делятся своими результатами в группах.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение того, как ценности общества влияют на личностные ценности. Размышления о том, какие ценности способствуют развитию гармоничного общества. Предложение учащимся высказать свое мнение о текущем состоянии ценностей в современном мире. Обсуждение этических аспектов, связанных с ценностями.

Действия учителя: Направляет дискуссию, задает вопросы, обобщает мнения.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение, аргументируют свою позицию.

Длительность: 6 мин.

Разыгрывание ситуаций, в которых сталкиваются различные ценности. Цель – научиться находить компромиссы и принимать решения, учитывающие разные точки зрения. Анализ возможных последствий выбора, основанного на разных ценностных ориентациях. Развитие навыков эмпатии и толерантности.

Действия учителя: Организует ролевую игру, помогает учащимся в разработке ситуаций.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, разыгрывают сценки, обсуждают результаты.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся о себе и своих ценностях. Участие в письменной рефлексии. Выделение ключевых моментов занятия. Мотивация к дальнейшему самопознанию и развитию личностных ценностей.

Действия учителя: Предлагает учащимся поделиться своими впечатлениями и открытиями.

Действия учащихся: Пишут ответы на вопросы, участвуют в обсуждении, выражают свое мнение.

Длительность: 3 мин.

Краткое повторение основных положений классного часа. Объявление домашнего задания. Выражение благодарности учащимся за активное участие. Подчеркнуть важность дальнейшего размышления о ценностях в жизни. Предоставление информации о дополнительных ресурсах по теме.

Действия учителя: Обобщает основные выводы, объявляет домашнее задание.

Действия учащихся: Записывают домашнее задание, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов, посвященных теме ценностей. Это могут быть философские трактаты, психологические исследования, художественные произведения, статьи и сайты. Цель – предоставить учащимся возможность углубить свои знания по теме и продолжить самообразование.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.