Приветствие, проверка готовности к уроку, объявление темы и целей классного часа. Создается позитивная атмосфера, устанавливается контакт с классом, объясняется важность обсуждения жизненных ценностей и их влияния на формирование личности. Настраивает на продуктивную работу и открытый диалог, подчеркивая, что в данном классе нет неправильных ответов, главное – искренность и готовность к размышлениям. Учитель может использовать короткую историю или цитату для мотивации.

Действия учителя: Приветствует учащихся и объявляет тему и цели.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Организуется дискуссия о том, что для каждого ученика является самым главным в жизни. Учащимся предлагается высказать свои мысли и идеи, не ограничиваясь общепринятыми нормами и стандартами. Задача учителя – стимулировать обсуждение, задавать наводящие вопросы, направлять ход дискуссии и помогать учащимся формулировать свои мысли. Главное – создать атмосферу доверия и взаимоуважения, где каждый сможет высказать свою точку зрения.

Действия учителя: Задает вопрос: "Что для вас самое главное в жизни?"

Действия учащихся: Активно участвуют в обсуждении, высказывают свои мысли.

Длительность: 7 мин.

Учащимся предлагается определить критерии добра и красоты, привести примеры проявления этих понятий в повседневной жизни. Обсуждаются различные точки зрения, рассматриваются сложные ситуации, где добро и красота могут вступать в противоречие с другими ценностями. Цель – помочь учащимся сформировать устойчивое представление о добре и красоте, как о неотъемлемой части человеческой жизни.

Действия учителя: Предлагает обсудить, что такое добро и красота.

Действия учащихся: Приводят примеры, делятся своим пониманием этих понятий.

Длительность: 6 мин.

Учитель зачитывает карточки с цитатами известных людей о добре, красоте, любви, дружбе и других важных ценностях. Учащимся предлагается прокомментировать цитаты, выразить свое отношение к ним, связать их с собственным опытом и размышлениями. Цель – расширить кругозор учащихся, стимулировать их к самоанализу и осознанию важности каждого момента жизни.

Действия учителя: Зачитывает цитаты, предлагает обсудить их.

Действия учащихся: Комментируют цитаты, делятся своими мыслями.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается написать письмо человеку, к которому они испытывают благодарность, симпатию, уважение. В письме они должны выразить свои чувства, сказать теплые слова, поделиться своими мыслями и пожеланиями. Главное – искренность и открытость, желание сделать приятное другому человеку. Учитель оказывает помощь в формулировке мыслей и выборе подходящих слов.

Действия учителя: Объясняет задание, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Пишут письма.

Длительность: 10 мин.

Несколько учащихся по желанию делятся своими письмами или фрагментами из них, рассказывают о своих чувствах и переживаниях во время написания. Учитель создает атмосферу доброжелательности и поддержки, помогает учащимся анализировать свои письма и выводы.

Действия учителя: Предоставляет слово желающим поделиться своими работами.

Действия учащихся: Делятся своими письмами, рассказывают о своих впечатлениях.

Длительность: 5 мин.

Учитель задает вопросы, направленные на осмысление пройденного материала: Что нового вы узнали? Что вас больше всего затронуло? Какие выводы вы сделали? Как вы можете применить полученные знания в своей жизни? Учащиеся отвечают на вопросы, делятся своими мыслями и впечатлениями.

Действия учителя: Задает вопросы для анализа.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими мыслями.

Длительность: 3 мин.

Проводится рефлексия: Учащимся предлагается оценить свою работу на классном часу, свои ощущения и впечатления. Можно предложить использовать различные методы рефлексии, например, заполнение анкеты, написание короткого эссе или создание рисунка. Цель – помочь учащимся осознать свои достижения и ошибки, направить их на дальнейшее самосовершенствование.

Действия учителя: Проводит рефлексию.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, оценивают свою работу.

Длительность: 2 мин.

Учитель подводит итоги классного часа, благодарит учащихся за активное участие, выражает надежду на то, что полученные знания и опыт помогут им в жизни. Подчеркивает важность сохранения добрых отношений с близкими людьми, бережного отношения к красоте и гармонии окружающего мира, постоянного стремления к самосовершенствованию.

Действия учителя: Подводит итоги, благодарит за участие.

Действия учащихся: Слушают учителя.

Длительность: 1 мин.

Предоставляется список литературы, включающий книги, статьи, фильмы и другие ресурсы, посвященные теме классного часа. Учащимся предлагается ознакомиться с этими материалами самостоятельно, расширить свои знания и углубить свое понимание жизненных ценностей. Список литературы может быть адаптирован в зависимости от возраста и интересов учащихся.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.