Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы и мотивации к участию в классном часу. Краткое объяснение темы и цели занятия, акцент на актуальность темы этикета в современном обществе. Обсуждение важности воспитания вежливости и уважения к окружающим, привлечение внимания учащихся к необходимости соблюдения норм поведения. Определение понятия «этикет» и его роли в общении.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия “этикет” и его исторических корней. Рассмотрение различных видов этикета (столовый, речевой, телефонный и т.д.). Акцент на значимости соблюдения этикета в различных жизненных ситуациях. Демонстрация примеров этикетного поведения, использование наглядных материалов (презентация, иллюстрации). Понимание, что этикет - это не просто набор правил, а проявление уважения к окружающим.

Действия учителя: Задает вопросы, направляющие обсуждение.

Действия учащихся: Делятся своими знаниями и мнениями.

Длительность: 7 мин.

Знакомство с традиционными казахскими нормами этикета и культуры поведения. Рассмотрение обычаев гостеприимства, уважения к старшим, особенностей приветствия и прощания. Обсуждение важности сохранения и передачи традиционных ценностей молодому поколению. Примеры из казахской литературы и фольклора, иллюстрирующие традиционные представления о вежливости и скромности.

Действия учителя: Рассказывает о казахских традициях и обычаях.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся своими знаниями.

Длительность: 7 мин.

Разбор конкретных ситуаций, требующих соблюдения норм этикета. Обсуждение вариантов поведения в различных ситуациях, анализ возможных последствий. Ролевые игры, где учащиеся разыгрывают предложенные ситуации, демонстрируя навыки этичного поведения. Критический анализ действий персонажей, выявление ошибок и их исправление.

Действия учителя: Предлагает ситуационные задачи, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в ролевых играх, анализируют ситуации.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение правил речевого этикета: использование вежливых слов и выражений, умение слушать собеседника, избегание грубых выражений и оскорблений. Анализ примеров вежливой и невежливой речи. Практические упражнения на формирование навыков вежливого общения, тренировка использования «волшебных слов».

Действия учителя: Обращает внимание на особенности вежливой речи.

Действия учащихся: Участвуют в упражнениях, приводят примеры.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение важности опрятного внешнего вида и соответствия одежды ситуации. Рассмотрение правил поведения в общественных местах (театр, кино, библиотека и т.д.). Обсуждение влияния внешнего вида на восприятие личности окружающими. Важность умения держаться с достоинством и проявлять уважение к окружающим.

Действия учителя: Озвучивает правила, связанные с внешним видом и поведением.

Действия учащихся: Делятся мнениями, приводят примеры.

Длительность: 4 мин.

Просмотр коротких видеороликов, демонстрирующих примеры этичного и неэтичного поведения в различных ситуациях. Обсуждение просмотренного, выявление положительных и отрицательных сторон, анализ действий персонажей. Оценка соответствия поведения нормам этикета, определение способов исправления ошибок.

Действия учителя: Включает видеоролики, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят видео, высказывают свои мнения.

Длительность: 4 мин.

Учащиеся делятся советами о том, как проявлять вежливость и уважение к окружающим. Обсуждение предложенных советов, выбор наиболее полезных и эффективных. Формирование коллективного списка правил этичного поведения. Развитие коммуникативных навыков и умения работать в команде.

Действия учителя: Организует игру, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Делятся советами, участвуют в обсуждении.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, какие выводы сделали. Оценка своей активности на протяжении занятия. Заполнение карточек рефлексии с вопросами: «Что я узнал на этом классном часу?», «Что я могу улучшить в своем поведении?» и «Какое правило этикета я буду применять в жизни?».

Действия учителя: Направляет рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы, рекомендуемой для более глубокого изучения темы этикета и культуры поведения. Указание интернет-ресурсов, содержащих полезную информацию. Обсуждение возможности проведения дополнительных исследований и проектов по теме. Призыв к применению полученных знаний в повседневной жизни.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.