Организационный момент, приветствие, постановка цели и задач классного часа. Создание позитивного настроя на работу. Настрой участников на открытое и доверительное общение. Важно подчеркнуть, что все мнения и чувства важны, а участие каждого очень значимо. Задаёмся вопросом, что значит для них «знакомство» и почему важно уметь знакомиться с людьми. Обсуждение правил поведения на классном часе: уважение, внимательное слушание, отсутствие критики.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Участники по очереди называют своё имя и качество, которое, по их мнению, их характеризует, начинающееся на первую букву имени. Эта игра помогает раскрепоститься, узнать друг о друге что-то интересное и создать позитивную атмосферу. Не стоит ограничиваться только привычными качествами – можно проявить творчество. Важно подчеркнуть, что любое качество имеет право на существование. Учитель может начать, показав пример.

Действия учителя: Организует и модерирует игру.

Действия учащихся: Принимают участие в игре, называют имена и качества.

Длительность: 7 мин.

Учащиеся делятся на пары и по очереди делают друг другу комплименты. Это упражнение развивает навыки позитивного общения, помогает увидеть положительные качества в других и укрепить взаимоотношения. Пояснение, что комплимент должен быть искренним и конкретным, а не просто общей фразой. Учитель следит за тем, чтобы упражнение проходило в позитивной и доброжелательной атмосфере.

Действия учителя: Инструктирует и контролирует выполнение упражнения.

Действия учащихся: Работают в парах, делают комплименты друг другу.

Длительность: 8 мин.

Каждый участник придумывает три факта о себе: два правдивых и один ложный. Остальные должны угадать, какой факт является ложью. Эта игра способствует лучшему узнаванию друг друга и развитию логического мышления. Важно, чтобы факты были интересными и не слишком очевидными. Учитель помогает участникам сформулировать факты и следит за соблюдением правил игры.

Действия учителя: Объясняет правила игры и помогает участникам.

Действия учащихся: Участвуют в игре, отгадывают ложные факты.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение ситуаций, в которых важно уметь знакомиться и поддерживать беседу (например, в школе, на улице, на мероприятии). Учащиеся делятся своим опытом, обсуждают трудности, с которыми сталкиваются при знакомстве, и способы их преодоления. Важно, чтобы дискуссия проходила в формате открытого обмена мнениями, без критики и оценок. Учитель направляет дискуссию, задаёт вопросы и помогает сформулировать выводы.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, задаёт вопросы.

Действия учащихся: Принимают участие в дискуссии, делятся своим опытом.

Длительность: 6 мин.

Учащиеся делятся на пары и разыгрывают сценку, где они впервые знакомятся. Задача – показать, как можно установить контакт с незнакомым человеком, начать разговор и найти общие интересы. Упражнение развивает навыки общения и импровизации. Учитель предлагает различные сюжеты для этюда (например, знакомство в библиотеке, в парке, на автобусной остановке).

Действия учителя: Предлагает сюжеты и наблюдает за выполнением этюда.

Действия учащихся: Разыгрывают сценки знакомства.

Длительность: 5 мин.

Коллективное обсуждение правил, которые помогают успешно знакомиться и устанавливать контакт с людьми. Выработка общих рекомендаций для одноклассников. Важно зафиксировать эти правила на доске или листе бумаги, чтобы они могли служить ориентиром для учащихся. Учитель дополняет список, опираясь на свой опыт и знания.

Действия учителя: Подводит итоги обсуждения, записывает правила.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, предлагают правила знакомства.

Длительность: 3 мин.

Прослушивание спокойной музыки, упражнение на визуализацию позитивных образов и чувств, связанных с общением и дружбой. Цель – снять напряжение, настроиться на позитивный лад и закрепить полученные знания и навыки. Учитель предлагает учащимся закрыть глаза и представить себе ситуацию, в которой они легко и непринужденно знакомятся с новым человеком.

Действия учителя: Включает музыку, проводит релаксацию.

Действия учащихся: Слушают музыку, выполняют упражнение на визуализацию.

Длительность: 2 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали, что понравилось, что было трудно. Оценка результатов работы. Ответы на вопросы участников. Выражение благодарности за активное участие. Важно, чтобы рефлексия была искренней и конструктивной. Учитель задаёт вопросы, побуждающие учащихся к самоанализу.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задаёт вопросы.

Действия учащихся: Принимают участие в рефлексии, делятся впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Рекомендации по чтению книг и статей, посвященных психологии общения, развитию коммуникативных навыков и формированию межличностных отношений. Ссылки на полезные интернет-ресурсы. Цель – стимулировать дальнейшее самообразование учащихся в области общения и психологии.

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.