Учитель приветствует учащихся, создает позитивный настрой в классе. Объявляет тему и цель классного часа, подчеркивает актуальность проблемы экстремизма в современном мире. Настраивает учеников на открытый и уважительный диалог. Рассказывает о важности понимания, что такое экстремизм, и почему важна профилактика его распространения. Обозначает ожидаемые результаты и правила поведения во время классного часа.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учитель предлагает учащимся высказать свои ассоциации и представления об экстремизме. Записывает все ответы на доске или в электронном виде. Важно подчеркнуть, что любое мнение имеет право на существование, но необходимо вычленять конструктивные и обоснованные рассуждения. После сбора мнений учитель предлагает учащимся сформулировать общее определение экстремизма, опираясь на предложенные варианты. Учитель корректирует и дополняет сформулированное определение, приводя к научному пониманию термина.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учитель демонстрирует презентацию, в которой рассматриваются различные виды экстремизма (религиозный, националистический, политический). Для каждого вида приводится конкретный пример с кратким описанием и последствиями. Обсуждаются причины, которые могут способствовать распространению экстремистских идей (социальная несправедливость, экономические проблемы, политическая нестабильность, психологические особенности личности, влияние информационного поля). Цель данного этапа - дать учащимся понимание, что экстремизм – это многогранное явление, имеющее сложные корни.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учитель предлагает учащимся несколько ситуаций, связанных с проявлениями экстремизма (например, распространение ненавистнических высказываний в социальных сетях, участие в незаконных митингах, пропаганда насилия). Учащиеся делятся на группы и обсуждают каждую ситуацию, определяя, является ли она проявлением экстремизма, каковы последствия и как можно было бы предотвратить ее. Представители каждой группы делятся своими выводами с классом. Учитель модерирует дискуссию и помогает учащимся прийти к правильным выводам.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учитель предлагает учащимся обсудить, что они могут сделать лично, чтобы противостоять экстремизму. В ходе обсуждения акцентируется внимание на важности критического мышления, уважения к различным культурам и религиям, отказа от насилия и агрессии. Подчеркивается роль гражданской ответственности и правовой культуры. Учащиеся предлагают конкретные действия, которые они могут предпринять в своей повседневной жизни.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учитель подводит итоги классного часа, еще раз подчеркивая важность темы экстремизма и необходимость противодействия ему. Проводит рефлексию с помощью вопросов: что нового вы узнали на этом классном часу? Что вас больше всего затронуло? Что вы вынесли для себя из этой беседы? Учитель благодарит учащихся за активное участие и объявляет домашнее задание.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.